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幼儿园《3-6岁儿童学习与发展指南》测试题(附答案)

一、单项选择题（每题2分，共30分）

1.幼儿的学习是以（）为基础，在游戏和日常生活中进行的。

A.直接经验B.间接经验C.课堂学习D.书本知识

答案：A。幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验来获取直接经验，这是他们学习的基础，而不是主要依赖间接经验、课堂学习和书本知识。

2.《指南》从健康、语言、社会、科学、（）五个领域描述幼儿的学习与发展。

A.艺术B.数学C.音乐D.美术

答案：A。《指南》涵盖健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，全面关注幼儿的发展。

3.以下不属于健康领域目标的是（）。

A.具有良好的生活与卫生习惯B.具有基本的安全知识和自我保护能力

C.具有一定的阅读理解能力D.具备基本的身体平衡能力和协调能力

答案：C。“具有一定的阅读理解能力”属于语言领域的目标，A、B、D选项均是健康领域目标。

4.幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时。

A.1B.2C.3D.4

答案：B。保证幼儿每天2小时的户外活动时间，有利于幼儿身体健康和发展。

5.（）岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。

A.2-3B.3-4C.4-5D.5-6

答案：B。3-4岁幼儿能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离，这是该年龄段幼儿身体协调能力发展的表现。

6.能熟练使用筷子的幼儿年龄一般在（）。

A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁

答案：C。5-6岁幼儿手部精细动作发展到一定程度，能够熟练使用筷子。

7.以下属于语言领域中倾听与表达目标的是（）。

A.具有初步的阅读理解能力B.具有书面表达的愿望和初步技能

C.愿意讲话并能清楚地表达D.感受并喜爱环境、生活和艺术中的美

答案：C。“愿意讲话并能清楚地表达”是倾听与表达目标，A选项属于阅读理解目标，B选项属于书面表达目标，D选项属于艺术领域目标。

8.（）岁幼儿能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

A.3-4B.4-5C.5-6D.6-7

答案：C。5-6岁幼儿随着认知能力的发展，能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

9.社会领域中人际交往的目标不包括（）。

A.愿意与人交往B.能与同伴友好相处

C.具有自尊、自信、自主的表现D.关心尊重他人

答案：C。“具有自尊、自信、自主的表现”属于自我意识目标，A、B、D选项属于人际交往目标。

10.幼儿在（）岁开始能与同伴分工合作，完成一件有一定难度的任务。

A.3-4B.4-5C.5-6D.6-7

答案：C。5-6岁幼儿合作意识和能力进一步发展，能与同伴分工合作完成有一定难度的任务。

11.科学领域中科学探究的目标不包括（）。

A.亲近自然，喜欢探究B.具有初步的探究能力

C.在探究中认识周围事物和现象D.感知形状与空间关系

答案：D。“感知形状与空间关系”属于数学认知目标，A、B、C选项属于科学探究目标。

12.能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化的幼儿年龄在（）。

A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁

答案：C。5-6岁幼儿观察和分析能力增强，能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。

13.艺术领域中表现与创造目标要求幼儿（）。

A.喜欢自然界与生活中美的事物B.具有初步的艺术表现与创造能力

C.欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应D.能用自己制作的美术作品布置环境

答案：B。“具有初步的艺术表现与创造能力”是表现与创造目标，A、C选项属于感受与欣赏目标，D选项是表现与创造能力的一种体现，但不是目标表述。

14.（）岁幼儿能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁

答案：B。4-5岁幼儿手部精细动作发展到可以用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。

15.《指南》中每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面，每个方面由（）和教育建议两部分组成。

A.学习目标B.发展目标C.年龄目标D.核心目标

答案：B。每个方面由发展目标和教育建议两部分组成，为教师和家长