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石嘴山市重点中学2026届生物高三上期末学业水平测试试题
注意事项:
1.答卷前,考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型(B)填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角条形码粘贴处。
2.作答选择题时,选出每小题答案后,用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑;如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。
3.非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答,答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上;如需改动,先划掉原来的答案,然后再写上新答案;不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。
4.考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后,请将本试卷和答题卡一并交回。
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)
1.下列关于人类与环境的叙述,正确的是()
A.深海热裂口不属于生物圈
B.温室效应有利于提高农业生产能力
C.臭氧减少会让人体免疫功能明显减退
D.野生生物会传播疾病,无需保护野生生物的多样性
2.如图是细胞将物质向细胞外运输的一种方式,有关叙述正确的是()
A.不需要消耗细胞产生的能量
B.神经递质通过该方式运输
C.依赖于膜的选择透过性
D.运输过程中需要载体
3.某生物兴趣小组抽样调查的100人中,各种基因型和人数情况表所示,则这100人中,Xb的基因频率为()
基因型
XBXB
XBXb
XbXb
XBY
XbY
人数
39
7
4
35
15
A.15% B.20% C.80% D.85%
4.人体的体温调定点,在正常生理状态下为37℃。如果体温偏离这个数值,则通过反馈系统将信息传回下丘脑体温调节中枢,此中枢会整合这些信息并与调定点比较,相应地调节散热机制或产热机制,维持体温的相对稳定。体温调定点不是一成不变的,如正常人体因病毒感染引起的发热过程分为体温上升期、高温持续期和体温下降期。下图为发热体温上升期,机体体温调节过程示意图。下列说法不正确的是()
A.激素甲和激素乙都是通过体液运输发挥作用
B.体温上升期,骨骼肌不自主收缩有助于增加产热
C.体温升高后的持续期,人体的产热量大于散热量
D.体温调节过程体现了神经调节和体液调节是相互联系的
5.突变型果蝇的部分隐性突变基因及其在染色体上的位置如图所示,下列叙述正确的是()
A.紫眼基因pr、粗糙眼基因ru为一对等位基因
B.在有丝分裂后期,图中的三条染色体之间可发生自由组合
C.减数第一次分裂前期,2、3号染色体部分互换属于基因重组
D.在减数第二次分裂后期,细胞的同一极可能有基因w、pr、e
6.利用装置甲,在相同条件下分别将绿色植物E、F的叶片制成大小相同的“圆叶”,抽出空气,进行光合作用速率测定。图乙是利用装置甲测得的数据绘制成的坐标图。下列叙述正确的是()
A.从图乙可看出,F植物适合在较强光照下生长
B.光照强度为1klx,装置甲中放置植物F叶片进行测定时,液滴向右移动
C.光照强度为3klx时,E、F两种植物的叶片合成有机物的速率之比为3:2
D.光照强度为6klx时,装置甲中E植物叶片比F植物叶片浮到液面所需时间长
7.下列有关T2噬菌体侵染细菌实验过程的说法,正确的是
A.T2噬菌体是一种专门寄生在肺炎双球菌体内的DNA病毒
B.实验过程中保温时间长短、搅拌是否充分均会影响放射性物质的分布
C.噬菌体侵染细菌实验证明了DNA是主要的遗传物质
D.噬菌体增殖过程中所需模板、原料、酶均来自宿主菌
8.(10分)通常叶片中叶绿素含量下降可作为其衰老的检测指标。为研究激素对叶片衰老的影响,将某植物离体叶片分组,并分别置于蒸馏水、细胞分裂素(CTK)、脱落酸(ABA)、CTK+ABA溶液中,再将各组置于光下。一段时间内叶片中叶绿素含量变化趋势如图所示。据图判断,下列叙述错误的是
A.细胞分裂素能延缓该植物离体叶片的衰老
B.本实验中CTK对该植物离体叶片的作用可被ABA削弱
C.可推测ABA组叶绿体中NADPH合成速率大于CTK组
D.可推测施用ABA能加速秋天银杏树的叶由绿变黄的过程
二、非选择题
9.(10分)玉米是遗传学常用的实验材料,请结合相关知识分析回答:
(1)玉米子粒黄色基因T与白色基因t是位于9号染色体上的一对等位基因,已知无正常9号染色体的花粉不能参与受精作用。现有基因型为Tt的黄色子粒植株A,其细胞中9号染色体如图一。
①植株A的变异类型属于染色体结构变异中的_________。
②为了确定植株A的T基因位于正常染色体还是异常染色体上,让其进行自交产生F1。如果F1表现型及比例为___________________________________________,则说明T基因位于异常染
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