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体验式教学对肝胆外科技能持续改进的促进作用

引言

肝胆外科手术的技能学习涉及到大量的复杂操作和细节，传统的教学模式往往会增加学生的认知负荷。而体验式教学通过逐步递进的方式，帮助学生从简单到复杂，逐步掌握技能，避免一次性学习过多内容导致的认知过载。合理的认知负荷分配使学生能够在不感到过度压力的情况下，逐步提高操作技能。

体验式教学为肝胆外科技能的培养带来了新的机遇和挑战。随着教育技术的不断进步，体验式教学的形式和手段将日益丰富和完善，必将进一步推动肝胆外科教育的发展和医疗技术水平的提升。

在医学领域，尤其是在肝胆外科的技能训练中，体验式教学逐步得

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