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2025年五大句型测试题及答案

本文借鉴了近年相关经典测试题创作而成,力求帮助考生深入理解测试题型,掌握答题技巧,提升应试能力。

2025年五大句型测试题及答案

一、选择题

题目1:下面哪个句子是被动语态?

A.Thecatchasedthemouse.

B.Themousewaschasedbythecat.

C.Thecatischasingthemousenow.

D.Themousechasedthecat.

答案:B

解析:被动语态的特点是主语是动作的承受者,而动作的执行者出现在介词“by”后面。选项B中的“themousewaschasedbythecat”符合这一特点,因此是被动语态。

题目2:下面哪个句子是祈使句?

A.Shegoestoschooleveryday.

B.Doyoulikepizza?

C.Closethedoor,please.

D.Heisreadingabook.

答案:C

解析:祈使句是用来提出请求、命令或建议的句子,通常以动词原形开头,句末用句号或感叹号。选项C中的“Closethedoor,please.”符合这一特点,因此是祈使句。

题目3:下面哪个句子是现在进行时?

A.Theyhavefinishedtheirhomework.

B.Shewillcallyoulater.

C.Heisplayingtheguitar.

D.Thesunsetsinthewest.

答案:C

解析:现在进行时的结构是“主语+be动词(am/is/are)+动词的ing形式”。选项C中的“heisplayingtheguitar”符合这一结构,因此是现在进行时。

题目4:下面哪个句子是虚拟语气?

A.Ifitrains,wewillcancelthepicnic.

B.Shecanspeakthreelanguages.

C.Hehaslivedheresince2010.

D.Theymightmissthetrain.

答案:A

解析:虚拟语气通常用于表示假设、愿望、建议等非真实情况。选项A中的“ifitrains,wewillcancelthepicnic”是一个典型的虚拟语气句子,表示一个假设的情况。

题目5:下面哪个句子是将来时?

A.Hehaseatenbreakfast.

B.Theywereplayingfootball.

C.Sheisgoingtotravelnextmonth.

D.Thechildrenhavefinishedtheirchores.

答案:C

解析:将来时的结构通常是用“will+动词原形”或“begoingto+动词原形”。选项C中的“sheisgoingtotravelnextmonth”符合这一结构,因此是将来时。

二、填空题

题目6:Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbtobe:

Thesun______(set)inthewest.

答案:sets

解析:这句话描述的是一个一般性的事实,因此应该使用一般现在时。动词“tobe”的一般现在时形式是“is”或“are”,但在这里主语是“thesun”,因此应该使用“sets”。

题目7:Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbtohave:

She______(have)abrotherandtwosisters.

答案:has

解析:这句话描述的是一个人的家庭成员情况,因此应该使用一般现在时。动词“tohave”的一般现在时形式是“have”或“has”,但在这里主语是“she”,因此应该使用“has”。

题目8:Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbtogo:

We______(go)tothelibrarytomorrow.

答案:willgo

解析:这句话描述的是一个将来的计划,因此应该使用将来时。动词“togo”的将来时形式是“willgo”。

题目9:Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbtoeat:

They______(eat)dinnerat7PMtonight.

答案:willeat

解析:这句话描述的是一个将来的计划,因此应该使用将来时。动词“toeat”的将来时形式是“willeat”。

题目10:Fillintheblankwiththecorrectformoftheverbtobe:

Thechildren______(play)intheparknow.

答案:areplaying

解析:这句话描述的是现在的动作,因此应该使用现在进行时。动词“tobe”的现在进行时形式是“am/is/are”

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