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小学数学课堂中的文化教育资源整合方法
前言
随着全球化进程的加速，小学数学文化育人理念的发展趋势还表现在拓展国际化视野。教师通过了解不同国家和地区的数学教育方法和数学文化，能够带给学生更为丰富的数学学习体验。这不仅让学生感知到数学文化的多样性，也能够激发他们对世界数学文化的兴趣，培养他们的国际化视野和全球化思维，进而在全球化背景下更好地参与到未来的数学和科技创新中。
数学文化与学生思维方式的关系是双向的，既是数学文化通过教学活动塑造学生的思维，又是学生的思维不断推动数学文化的进一步深化和创新。随着学生思维方式的不断发展，他们对数学文化的理解和应
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