2023年陕西省榆林市子洲县李孝河乡招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2023年陕西省榆林市子洲县李孝河乡招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、高寺村举办了面向留守儿童的暑期社会工作服务活动，包括学业辅导、心理咨询、人际交往技巧训练、青春期健康教育等等。这些活动属于下述农村留守儿童社会服务工作的哪种类型

A.留守儿童成长服务

B.留守儿童家庭服务

C.留守儿童社区托管服务

D.青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务

【答案】：A

【解析】该题的正确答案是A。下面对本题各选项进行分析，以便更清晰地理解选择留守儿童成长服务的原因。选项A，留守儿童成长服务侧重于促进留守儿童在学业、心理、社交等多方面的全面发展。题干中所提及的学业辅导可助力留守儿童提升学习成绩、增强知识储备；心理咨询能够关注其心理健康，及时排解心理问题；人际交往技巧训练有助于提高他们的社交能力，更好地融入集体；青春期健康教育则帮助他们正确认识自身身心变化。这些活动全方位地满足了留守儿童成长过程中的多种需求，属于留守儿童成长服务范畴。选项B，留守儿童家庭服务主要聚焦于改善留守儿童家庭环境、增进家庭成员间关系等方面，而题干中未涉及与家庭相关的服务内容，所以该选项不符合。选项C，留守儿童社区托管服务主要是为留守儿童提供一个在社区的托管场所，解决他们在课余时间无人照顾的问题，重点在于生活照料，题干中并未体现此类信息，故该选项不正确。选项D，青少年犯罪预防与行为偏差青少年矫治服务针对的是有犯罪倾向或已经出现行为偏差的青少年，目的是纠正他们的不良行为和思想。题干描述的活动并非针对有此类问题的留守儿童，因此该选项也不正确。综上，本题应选留守儿童成长服务。

2、5岁患儿，生后3个月发现心脏杂音，曾患4次肺炎，胸骨左缘3、4肋间Ⅳ级全收缩期杂音，心尖区有短促的舒张期杂音。右心导管检查：右心室血氧高于右心房。

A.房间隔缺损

B.动脉导管未闭

C.室间隔缺损

D.风湿性心脏病二尖瓣狭窄

E.法洛四联症

【答案】：C

【解析】本题主要考查对不同心脏疾病症状及检查结果的理解与判断。题目描述了一名5岁患儿的相关症状与检查数据，要求从给定的选项中选出正确的疾病诊断。从症状来看，患儿生后3个月发现心脏杂音，且曾患4次肺炎，提示存在心脏结构异常导致肺部血液动力学改变，易引发肺部感染。胸骨左缘3、4肋间Ⅳ级全收缩期杂音，心尖区有短促的舒张期杂音，这些杂音特点是重要的诊断线索。右心导管检查显示右心室血氧高于右心房，这表明存在左向右的分流，即左心的含氧血通过异常通道流入了右心，使得右心室的血氧含量升高。接下来分析各个选项：-房间隔缺损主要是在胸骨左缘2、3肋间可闻及收缩期杂音，与本题杂音位置不符，故A选项错误。-动脉导管未闭的典型杂音为连续性机器样杂音，与本题描述不同，B选项不正确。-室间隔缺损时，由于左心室压力高于右心室，血液会从左心室通过缺损处分流至右心室，导致右心室血氧高于右心房，且胸骨左缘3、4肋间可出现响亮而粗糙的全收缩期杂音，符合本题患儿症状及检查结果，C选项正确。-风湿性心脏病二尖瓣狭窄主要表现为心尖区舒张中晚期隆隆样杂音，且与题干中的右心导管检查结果不符，D选项错误。-法洛四联症是一种青紫型先天性心脏病，主要表现为肺动脉狭窄、室间隔缺损、主动脉骑跨和右心室肥厚，一般有明显的青紫症状，与本题患儿情况不符，E选项错误。综上，正确答案是C选项，即室间隔缺损。

3、居民申请最低生活保障，以家庭为单位，帮助户主向（）提出书面申请。

A.派出所

B.社会救助事务管理所

C.户籍所在地的乡镇人民政府（街道办事处）

D.物业委员会

【答案】：C

【解析】居民申请最低生活保障，这是我国社会救助体系中的重要内容，关乎困难群众的基本生活保障。在申请程序方面，依据相关规定应以家庭为单位，由户主提出书面申请。选项A，派出所主要负责户籍管理、治安等工作，并不处理最低生活保障申请事务，所以A不正确。选项B，社会救助事务管理所虽然参与社会救助相关工作，但它并非是接收申请的主体，故B错误。选项D，物业委员会主要处理小区物业管理相关问题，与最低生活保障申请毫无关联，D也不正确。而户籍所在地的乡镇人民政府（街道办事处）作为基层政府组织，承担着社会救助申请的受理等职责，户主应向其提出书面申请，所以正确答案是C。

4、社区中的李奶奶因为家庭贫困提岀了享受城市最低生活保障的申请，根据相关规定，李奶奶一家需要接受（）。

A.身体健康状况调查

B.家庭经济状况调査

C.是否有未成年子女状况调查

D.是否有重病家庭成员调查

【答案】：B

【解析】本题主要考查申请城市最低生活保障时需要接受的调查内容。城市最低生活保障制度旨在为生活困难的家庭提供基本生活保障，其评定关键依据是家庭经济状况。选项A，身体健康状况虽然可能影响家庭经济，但不是享受城市最低生