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2025届广东省惠州市惠东中学高三下第二次质检生物试题试卷
注意事项
1.考生要认真填写考场号和座位序号。
2.试题所有答案必须填涂或书写在答题卡上,在试卷上作答无效。第一部分必须用2B铅笔作答;第二部分必须用黑色字迹的签字笔作答。
3.考试结束后,考生须将试卷和答题卡放在桌面上,待监考员收回。
一、选择题:(共6小题,每小题6分,共36分。每小题只有一个选项符合题目要求)
1.下列对细胞中蛋白质和核酸的叙述,错误的是()
A.两者在高温条件下都会发生变性
B.两者的多样性都与空间结构有关
C.两者都可具有降低反应活化能的作用
D.两者的合成都需要模板、原料、能量和酶
2.先天性甲状腺功能减退症(甲减)可对哺乳动物生长发育造成严重影响。以大鼠为实验材料,检测甲减仔鼠及补充甲状腺激素的甲减仔鼠的各项指标,结果见下表。
指标
正常仔鼠
甲减仔鼠
补充甲状腺激素的甲减仔鼠
甲状腺激素总量(pmol/L)
20.42
5.90
15.92
促甲状腺激素(TSH,mIU/L)
3.12
9.29
4.97
心肌重量(mg)
68.27
41.29
65.66
结合上表分析甲状腺激素分泌的调节及其与心肌生长的关系,错误的是
A.TSH的增加抑制了甲状腺激素的分泌
B.补充甲状腺激素后TSH的分泌减少
C.甲状腺激素可促进心肌的生长
D.补充甲状腺激素可用于治疗甲减
3.关于植物激素调节的叙述,正确的是()
A.植物体内具有生长素效应的物质除了IAA外,还有NAA(α-萘乙酸)、IBA(吲哚丁酸)
B.从赤霉菌培养液中提取的赤霉素能致使水稻患恶苗病,证实赤霉素是一种植物激素
C.黄化豌豆幼苗切段中高浓度的生长素促进乙烯合成从而抑制了生长素的促进作用
D.植物的生长发育是通过多种激素的协同作用、共同调节实现的,实质是基因选择性表达
4.下列关于生态系统的叙述,错误的是()
A.生态系统中的生物成分是由种群和群落构成的
B.生态系统可通过信息传递调节种间关系,以维持其稳定
C.生态系统维持正常功能需要不断得到来自系统外的能量
D.自然生态系统中生产者固定的能量必然大于消费者同化的能量
5.取某一红色花冠的2个大小相同、生理状态相似的花瓣细胞,将它们分别放置在甲乙两种溶液中,测得细胞失水量的变化如图1,液泡直径的变化如图2,下列叙述错误的是()
A.如乙是硝酸钾溶液,图1乙曲线的形成过程中发生了主动运输
B.图2中曲线I和图1中乙溶液中细胞失水量曲线对应
C.第4分钟前乙溶液中花瓣细胞的失水速率小于甲溶液
D.曲线走势不同都是由于甲、乙两种溶液的浓度不同造成的
6.马拉松运动时,运动员进行着系列生命活动调节,以下说法正确的是()
A.裁判员喊出“准备”口号时,运动员很快做好起跑姿势,肾上腺素等增加,说明激素具有迅速调节的特点。
B.长跑过程中,产热主要来自骨骼肌收缩
C.由于大量排汗,分泌抗利尿激素减少,促进肾小管和集合管对水的重吸收
D.比赛过程中血糖浓度稳定不变,主要是因为胰高血糖素和胰岛素等激素的调节作用
二、综合题:本大题共4小题
7.(9分)微生物在自然界中无处不在,随人类对微生物认识的加深,对其利用越来越广泛。请回答下列问题:
(1)生活中人们利用酵母菌、醋酸菌分别酿制果酒、果醋,与酵母菌相比,醋酸菌在结构上最明显的特点是____________。给予适宜的条件,即使没有经过产格的灭菌过程,也能够获得果酒、果醋,这是因为____________________________。
(2)在制作腐乳时,需将长满毛霉的豆腐用盐腌制,其作用是___________和____________。
(3)在工业生产中,可从被石油污染的土壤中分离出能分解石油的细菌。在分离时需用_______做唯一碳源的培养基培养土壤中提取的细菌,可采用的接种方法是___________。
(4)经分离得到的菌种,通常再进行_______处理才可能得到更高效分解石油的微生物。为了筛选出高效菌株,可比较单菌落周围分解圈的大小,分解圈大说明该菌株的降解能力_________________。
8.(10分)欲了解捕食和种间竞争对田鼠数量的影响,研究者设计了4个处理组,分别是甲组(有捕食者、无竞争物种),乙组(有捕食者、有竞争物种),丙组(无捕食者、有竞争物种),丁组(无捕食者、无竞争物种),统计结果如下图。请回答:
(1)在23周时,捕食关系和种间竞争关系中对田鼠影响较大的是_______,判断理由是_______。
(2)实验中的自变量是_______,是否符合单一变量原则,为什么?_______,_______。
(3)下列能表示在自然生态系统中田鼠与竞争物种之间数量关系的曲线图有_______。
9.(10分)Hedgeh
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