综合实践活动课程如何合理使用零花钱.pptVIP

综合实践活动课程

活动主题设计

;活动主题名称：;

伴随生活水平的提高，越来越多的孩子拥有一定数量的零花钱。有的学生敢花钱、乱花钱，成天零食饮料不离口、手机不离手。这样既不符合饮食卫生，严重地危害学生的身体健康，又助长了学生追求奢华、爱慕虚荣的风气，毒害了学生的心灵，使某些学生从小养成了追求享有、铺张挥霍的不良品质。合理使用和支配自己的零花钱，是现代孩子应当具有的一种重要的生活技能，具有这种技能会对孩子们此后的发展产生极其深远的影响。因此，我指导同学们开展了本次活动。培养学生的理财观念和能力是开展本次活动的重点之一。;主题活动目的：

1、通过活动，协助学生树立健康、求实的消费心态，懂得有计划地合理分派使用零花钱的好处。?

2、通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。????

3、通过搜集资料，培养学生的实践与研究能力，形成从生活中积极地发现问题、处理问题的态度和能力，养成良好的个性品质。

4、学会运用调查表，理解同学们的零花钱使用状况。使学生感受父母工作的辛劳，从而增强学生合理使用零花钱的意识。;重要做法：

??

1、个人活动、小组活动、班级活动相结合；

??2、调查、观测、记录分析、探讨交流相结合。;活动过程：;准备工作：

教师指导、学生设计两份调查问卷，分发到同学和家长手中，以此来理解同学零花钱的来源和使用状况。

运用放学和双休日时间观测同学使用零花钱的状况，

指导学生进行访问，为活动开展做准备。

;零用钱调查问卷;学生零用钱调查问卷;活动指导过程;1、创设情景、引入主题;1、创设情景、引入主题;二、调查研究，汇报交流;1、零花钱的来源

生通过访问本校部分家长和对同学的调查，理解零花钱的来源。;1、零花钱的来源;2、对学生零花钱数目的调查研究

??生汇报对数目的调查状况。（也许是：通过问询、发调查表等形式展开调查。调查中，也许会碰到许多波折，如有的同学不配合调查，随便应付调查，甚至认为他们们这些调查者是无聊、爱管闲事。同学们要通过努力，方能完毕了调查工作。培养发现问题、处理问题能力）

表二：小学生每天的零花钱数目调查表

（四年级总人数为781人）

（经调查大部分学生每天的零花钱数目是多少，每天有多少元，那么一种月有多少元的零花钱。学生根据成果刊登见解。）

??师：这样多的零花钱，你们是怎么用的呢？都用到了哪些方面呢？;??3、对零花钱的重要用途调查研究汇报

??生汇报。（通过暗中观测，学校周围的食杂店、小吃店、玩具店等与否同学们最常常光顾的地方？每天放学后和上学前，这些店里与否都挤满了同学？甚至连校门口的那些小摊周围，也吸引了不少的同学？从而理解同学们的零花钱的重要用途在哪些方面？通过细致的调查大部分的零花钱都花在了零食、玩具、储蓄、服饰、小饰物、电脑游戏、人情上，只有很少的钱花在购置某些学习用品、课外书上。看来，大部分的同学都不是把钱花在真正该花的地方。）

表三：小学生零花钱重要用途调查表（每月零花钱36元）;??4、对家长的调查及家庭一种月的开支状况研究

??师：你们都调查了家庭的哪些方面？有什么反应？

??生汇报。（通过调查，为何我们的家长要给孩子这样多的零花钱呢？为何我们的家长这样轻易受骗呢？莫非我们的家长都很有钱？不在意这些钱？通过采访、发调查表，理解到我们大部分的家庭的某些基本状况。（记录分析得结论）

表四：家庭基本状况调查(668户家庭的月收入);结论：

通过调查分析，可见零花钱的来源诸多，有些是长辈们积极予以的，但也有些同学为了钱是费力心机。有些同学盲目使用零花钱，甚至有些同学还会进行攀比，可见过多的零花钱不仅危害我们学生的身体健康，更危害到我们学生的心理健康！;三、合作探讨，提高认识

;;;;理财四法：

计划法：根据零花钱的数目，制定一周计划。考虑平常花费的额度，按必需到次要逐一列入计划，在固定的零花钱中开支。

??阶段法：向父母提议，给的零花钱随年龄的长大而逐渐放宽，请父母开始协助监督到逐渐放手。

??审核法：把每周零花钱的使用状况记录下来。让父母协助审核。

???节余法：对每周的零花钱节余出部分，以防急用。;学生的收获;研究心得;使用零花钱的计划;活动的成果与评价;教师的认识和体会;一、就地能取材，因地能制宜

曾经一度地，我与学校的诸多老师都认为综合实践活动没有教材，无从下手，无法实行。但在局教研室领导的指导与自身的探索下，大家逐渐明