2024年教育硕士自我提分评估及答案详解（夺冠）.docxVIP

教育硕士自我提分评估

考试时间：90分钟；命题人：教研组

考生注意：

1、本卷分第I卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分，满分100分，考试时间90分钟

2、答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、班级填写在试卷规定位置上

3、答案必须写在试卷各个题目指定区域内相应的位置，如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不准使用涂改液、胶带纸、修正带，不按以上要求作答的答案无效。

第I卷（选择题55分）

一、单选题（20小题，每小题2分，共计40分）

1、（单选题）有一种观点认为，自由不在于幻想中摆脱自然规律而独立，而在于认知这些规律，从而能够有计划地使自然规律为一定的目的服务。还有一种观点认为，自由倒过来就是由自，因此自由等于由自，由自即是随心所欲，这两种关于自由的观点：前者是()的观点，后者是()的观点。

A.唯物辩证法/唯意志论

B.机械唯物主义/唯心主义

C.历史唯心主义/历史唯物主义

D.主观唯心主义/唯物辩证法

正确答案：A

2、（单选题）双轨制形成于18、19世纪的西欧。其中一轨是学术性的，另一轨是职业性的。以下描述正确的是()

A.两轨均发端于高等教育，是自上而下的

B.两轨均发端于高等教育，是自下而上的

C.学术性一轨是自上而下，职业性一轨是自下而上

D.学术性一轨是自下而上，职业性一轨是自上而下

正确答案：C

3、（单选题）2013年6月，中国国家主席习近平与美国总统奥巴马在美国加州安纳伯格庄园会晤时，将中美新型大国关系的内涵概括为（）

A.共同发展、合作共赢、友好伙伴、相互尊重

B.加强对话、增加互信、发展合作、管控分歧

C.不冲突、不对抗、相互尊重、合作共赢

D.相互尊重、平等互利、密切协作、相互支持

正确答案：C

4、（单选题）道德认知发展模式采取“道德两难法”和“公正团体法”促进学生道德发展，其依据是人的道德发展具有（）

A.阶段性、顺序性、差异性

B.阶段性、差异性、不平衡性

C.顺序性、差异性、不平衡性

D.阶段性、顺序性、不平衡性

正确答案：D

5、（单选题）1966年，受世界教育改革趋势的影响，苏联开始新一轮教育改革，矛头直指1958年教育改革的消极影响，即（）

A.片面强调提高智力水平，忽视基础知识教案

B.片面强调基础知识教案，忽视提高智力水平

C.片面强调生产劳动教案，忽视理论知识教案

D.片面强调理论知识教案，忽视生产劳动教案

正确答案：C

6、（单选题）科尔伯格主张用“道德两难法”来促进学生的()

A.道德认知发展

B.道德情感发展

C.道德意志发展

D.道德意志发展

正确答案：A

7、（单选题）1840年鸦片战争以后，中国遭受西方列强强船利炮的欺凌不断加强，中华民族面临生死存亡的形式日益严峻，中国睡狮在西方列强的隆隆炮声中逐渐苏醒，中国人民的民族意识开始普遍觉醒的重大事件是（）

A.日本全面侵略战争

B.中日甲午战争

C.八国联军侵华战争

D.中法战争

正确答案：B

8、（单选题）孩子连续弹奏钢琴30分钟，父母允许他看电视10分钟，这种强化属于()

A.定比间隔强化

B.定时间隔强化

C.不定比间隔强化

D.不定时间隔强化。

正确答案：B

9、（单选题）依存认知风格者偏向的学习方式是（）

A.自主学习

B.合作学习

C.探索学习

D.有意义学习

正确答案：B

10、（单选题）20世纪50年代末我国确立的教育方针强调()

A.教育必须与生产劳动相结合

B.教育必须与生产实践相结合

C.教育为人民服务

D.教育必须为现代化建设服务

正确答案：A

11、（单选题）李老师将儿童阅读能力划分为优、中、差三个等级进行测量调查，这种测量属于（）

A.定名测量

B.定序测量

C.定距测量

D.比率测量

正确答案：B

12、（单选题）福禄培尔重视发挥游戏在幼儿教育中的价值，他将游戏看作是

A.儿童的外部肢体活动

B.儿童创造性自我活动的表现

C.对儿童实施基础教育的最佳形式

D.促进儿童身体发展和健康成长的手段

正确答案：B

13、（单选题）近年来，从“彭宇案”掀起的轩然大波，到“扶老被诬伤老，好人败诉赔钱”等事件的一再发生，使历来推崇“助人为乐”的国人遭遇了严重的道德考验。2013年8月1日，《深圳特区救助人权益保护规定》的正式实施，填补了国内公民救助行为立法的空白。为此，有媒体撰文《“好人法”释放道德正能量》，认为该规定无疑会释放出挺好人、做好人的正能量，对社会风气的净化不无益处。法律之所以能释放道德正能量，是因为（）

A.法律是道德的归宿

B.法律是道德的基础

C.法律是道德的前提

D.法律是道德的支撑

正确答案：D

14、（单选题）军事上的伪装是混淆对象与背景的差异，主