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教科版科学三年级上册详细教学计划
学情分析
三年级学生经过两年科学学习,对科学课抱有极高热情,课堂上常常主动举手提问,对各种科学现象充满好奇。在观察能力方面,他们能较为细致地描述物体的颜色、形状等外部特征,例如观察一片树叶,能说出叶子的颜色是绿色、形状像爱心等。但在观察的持续性上有所欠缺,观察某一事物超过5分钟后,注意力容易分散。
合作意识方面,学生们乐于参与小组活动,会主动与组员交流自己的想法,但在分工合作时,部分学生存在争抢任务或消极等待的情况。比如在小组实验中,有的学生想一直操作仪器,而有的学生则不愿意动手。
抽象思维能力较弱,对于“温度”“速度”等抽象概念,难以理解其本质含义,
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