2023年陕西省渭南市合阳县新池镇招聘社区工作者真题附答案详解.docxVIP

2023年陕西省渭南市合阳县新池镇招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、社会工作督导唐某进行团体督导时，每隔一段时间便对前面讲座的内容加以提炼，以便大家理解掌握，唐某运用的团体督导技巧是（）。

A.反馈引导

B.段落总结

C.信息磋商

D.集中精力

【答案】：B

【解析】这道题主要考查对团体督导技巧的理解与应用。解题关键在于分析题干中督导唐某的具体行为，然后与各个选项所代表的团体督导技巧进行准确匹配。在团体督导过程中，唐某每隔一段时间就对前面讲座内容加以提炼。这一行为的核心目的是对已讲解的内容进行阶段性的总结，让大家能更好地理解和掌握。选项A反馈引导，重点在于对成员的表现给予回应并引导其进一步思考或改进，题干中并未体现唐某有此类反馈引导的行为，所以A选项不符合。选项C信息磋商，强调的是成员之间就相关信息进行交流、讨论以达成共识，而题干只是唐某对讲座内容的提炼，并非成员间的信息磋商，故C选项不正确。选项D集中精力，通常是通过一些方式让成员将注意力集中在督导活动上，题干中没有关于唐某采取措施集中大家精力的描述，因此D选项也不合适。而选项B段落总结，与唐某对讲座内容进行阶段性提炼的行为完全相符，所以正确答案是B。这表明在团体督导中，唐某运用段落总结技巧有助于成员系统地梳理和把握知识内容，提升督导效果。

2、根据《城市社区卫生服务中心基本标准》《城市社区卫生服务站基本标准》规定，下列关于设立社区卫生服务中心标准的说法中，错误的是（）。

A.每个社区卫生服务站至少配备2名从事全科医学专业工作的执业医师

B.社区卫生服务站建筑面积不低于150平方米

C.社区卫生服务中心至少要设立50张以上以护理康复为主要功能的病床

D.社区卫生服务中心建筑面积不低于1000平方米

【答案】：C

【解析】本题主要考查对《城市社区卫生服务中心基本标准》《城市社区卫生服务站基本标准》中设立社区卫生服务中心标准的知识点掌握。选项A，每个社区卫生服务站至少配备2名从事全科医学专业工作的执业医师，这符合相关标准要求，确保了社区卫生服务站有一定专业资质的医生为居民提供服务。选项B，社区卫生服务站建筑面积不低于150平方米，合理的建筑面积能保障卫生服务站各项业务的顺利开展。选项C，按照规定，社区卫生服务中心可设一定数量以护理康复为主要功能的病床，但并没有要求至少设立50张以上，该项说法错误。选项D，社区卫生服务中心建筑面积不低于1000平方米，足够的建筑面积可以满足中心开展多种医疗卫生服务的需求。综上，答案选C。

3、一年级学生小林生性活泼，调皮好动，他的父母希望小林“乖乖地听话，不要闯祸”。一天，小林吃饭时不小心把碗打碎了，小林的父亲不由分说，就把它狠打了一顿。从上述内容看，小林的家庭教养模式是()。

A.娇纵型

B.民主型

C.专制型

D.放任型

【答案】：C

【解析】本题可根据不同家庭教养模式的特点，结合题干中所描述的小林家庭情况来判断其所属的教养模式。家庭教养模式主要有娇纵型、民主型、专制型、放任型等。娇纵型教养模式表现为父母盲目溺爱和疏于管束，与本题中小林父母希望他“乖乖听话，不要闯祸”且犯错就被父亲狠打的情况不符。民主型教养模式下父母与子女能平等沟通、协商，尊重孩子意见，而题干中小林父亲不由分说就打孩子，并非民主的沟通方式，所以也不是民主型。放任型教养模式是父母对孩子缺乏必要的关注和教导，采取放任不管的态度，这和本题情况不同。而专制型教养模式中，家长对孩子的要求很严格，孩子稍有差错就会受到严厉惩罚。本题中，小林只是吃饭时不小心打碎碗，父亲便不由分说将他狠打一顿，体现了专制型教养模式的特点。综上，答案选C。

4、一个国家或地区的社会政策因其所惠及的人群范围和对象差异性的不同而分为普惠型和特惠型两种基本模式。以下属于普惠型社会政策模式的是()

A.为义务教育阶段的全体学生提供免费教育

B.为城乡困难家庭提供最低生活保障待遇

C.为困境儿童提供社会保护

D.为符合固定标准的住房困难的最低生活保障家庭、分散供养的特困人员给予住房救助

【答案】：A

【解析】本题主要考查对普惠型社会政策模式的理解，需要判断各选项是否符合普惠型社会政策模式的特点。普惠型社会政策模式是指所惠及的人群范围广泛、具有普遍性的社会政策。特惠型社会政策模式则是针对特定的、具有差异性的小部分人群实施的政策。选项A，为义务教育阶段的全体学生提供免费教育，这里的惠及对象是义务教育阶段的全体学生，范围广泛且具有普遍性，符合普惠型社会政策模式的定义。选项B，为城乡困难家庭提供最低生活保障待遇，“城乡困难家庭”是特定的、有明确界定的困难群体，并非全体人群，属于针对特定困难群体的特惠型社会政策模式。选项C，为困境儿童提供社会保护，“困境儿童”是特定的儿童群体，不是全体儿童，所