六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷附答案(培优a卷).docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷附答案(培优a卷).docx

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六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.四大洋中最大的是(??)

A.印度洋

B.大西洋

C.太平洋

2.古埃及文明发源于(??)。

A.尼罗河流域

B.两河流域

C.印度河、恒河流域

3.下列图片属于中国舞蹈的是(??)。

A.?

B.?

C.

4.在全球化时代,世界各国交往日益频繁,对此做法不正确的是(??)。

A.知道各种文化都是平等的

B.我们应该以包容、开放的态度对待

C.在文化交流中,我们要坚持宣传自己的本土文化,不用理会其他文化

5.殷墟是(??)的都城,于2006年被列入《世界遗产名录》。

A.夏朝初期

B.商代晚期

C.周朝晚期

6.许多国家人们见面时最常见的礼节是(??)。

A.握手

B.双手合十

C.贴面

D.拥抱

二.填空题(共6题,共26分)

1.在全球化时代,世界各国间的接触与交往(???)。来自不同国家的人们之间常常会因为不了解对方的文化而出现(???),甚至出现(???)。

2.(???)表面高低起伏,形态多样。有连绵起伏的高山,有低洼的盆地……

3.人类古代文明成就辉煌,不同文明之间不是(???)的,而是相互(???)和(???)的。

4.人类古代文明成就辉煌,不同文明之间不是(???)的,而是相互学习和(???)的。

5.早期文明区域的出现,表明人类开始跨入(???)的门槛,区域文明的兴衰、交融和变迁,构成了人类文明演进的(???)。

6.保持你、我、他之间的距离不仅仅是空间的概念,也体现了对他人(???)和(???)的尊重。

三.判断题(共6题,共12分)

1.殷墟位于中国历史文化名城――河南省安阳市的西北部,是中国商代晚期的都城遗址。(?)

2.礼仪也是文化的重要组成部分。(??)

3.中华文化是世界上最优秀的文化。(?)

4.建筑作为一种文化,适应于各地自然环境的要求,与大自然融为一体,也是不同国家、不同民族、不同生活方式的反映。(??)

5.我们应该放弃自己的文明去学习更优秀的文明。(??)

6.来自不同国家的人们之间因为文化差异一定会出现矛盾。(??)

四.连线题(共1题,共5分)

1.谁发明了什么?连一连吧。

富尔顿???电灯

爱迪生???电话

贝尔????蒸汽轮船

史蒂芬孙???飞机

莱特兄弟???火车

五.简答题(共5题,共30分)

1.作为小学生,我们应该如何以具体行动保护文化遗产?

2.每个国家都有自己的传统游戏。你都知道哪些?

3.请你说一说,新航路的开辟有什么意义?

4.早期文明除了灿烂文化外还有哪些?有什么意义?

5.请选择你浏览过或是了解到的一处世界自然景观,用自己喜欢的方式介绍一下,让大家一起感受这一自然景观的奇特之处。

地理位置:

特点:

六.材料题(共2题,共10分)

1.阅读下面两则材料,说一说你从中感受到了什么?

材料一:在乌兹别克斯坦的塔什干国立艺术博物馆,孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二:装扮成京剧“美猴王”的孩子们,在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

2.材料一:在乌兹别克斯坦什干国立艺术博物馆,孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二:装扮成“美猴王”的孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

请你说一说,从两则材料中你感受到了什么?

七.综合题(共1题,共10分)

1.一一对应:

①李时珍(?)?A、活字印刷术??

②毕?昇(?)?B、文学家????

③孔?子(?)?C、《资治通鉴》??

④高尔基(?)?D、教育家????

⑤司马光(?)?E、《本草纲目》??

⑥印?度(?)?F、秦兵马俑

⑦山?西(?)?G、瓷都

⑧日?本(?)?H、平遥古城

⑨陕?西(?)?I、和服

⑩景德镇(?)?J、纱丽

参考答案

一.选择题

1.C

2.A

3.A

4.C

5.B

6.A

二.填空题

1.日益频繁;尴尬;矛盾和冲突

2.陆地

3.孤立存在;学习;借鉴

4.孤立存在;借鉴

5.文明时代;历史画卷

6.隐私;权利

三.判断题

1.√

2.√

3.×

4.√

5.×

6.×

四.连线题

1.如下:

五.简答题

1.(1)加强保护理念,不在文物古迹上乱涂乱画;(2)不随便攀爬文物古迹;(3)自觉遵守文物保护单位的规章制度(例如,有些文物古迹是不可以触摸的,有些观看时不可以携带食物或者饮用水等,自觉遵守);(4)不盲目寻宝盗宝;(5)自觉对身边的亲人朋友宣传正确的文物保护理念与文物保护知识;(6)主动对所见到的有损文物古迹的行为进

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