2023年陕西省西安市碑林区文艺路街道招聘社区工作者真题及答案详解一套.docxVIP

2023年陕西省西安市碑林区文艺路街道招聘社区工作者真题

第一部分单选题(30题)

1、关于残疾军人的抚恤金标准，下列说法正确的是()。

A.应当参照当地职工平均工资水平确定

B.优抚安置不低于全国平均生活水平

C.转业士兵安置由当地政府按不低于当地生活水平

D.转业士兵安置由当地政府按不低于全国生活水平

【答案】：C

【解析】本题主要考查对残疾军人抚恤金标准及相关优抚安置政策的理解。选项A，残疾军人的抚恤金标准并非参照当地职工平均工资水平确定，所以A选项错误。选项B，优抚安置保障的是优抚对象的生活不低于当地的平均生活水平，而非全国平均生活水平，故B选项错误。对于转业士兵安置，依据相关政策，当地政府有责任保障转业士兵的生活，按不低于当地生活水平进行安置，C选项表述正确。而D选项中说按不低于全国生活水平安置转业士兵，不符合实际政策情况，所以D选项错误。综上，正确答案是C。这道题提醒考生要准确掌握优抚安置等相关政策的具体规定，包括保障水平的参照标准以及适用对象等细节内容，避免因概念混淆而选错答案。

2、()的目的是通过社会工作者和妇女之间的共同合作，让妇女有能力认识到自身的真实处境，引发她们对形成这种境况的社会因素进行思考，寻找解决的途径，并且通过采取具体的行动来改善处境。

A.妇女自决

B.妇女赋权

C.妇女干预

D.性别视角

【答案】：B

【解析】本题考查对不同妇女工作相关概念的理解。解题的关键在于准确把握每个选项所代表的含义，并将其与题干中描述的目的进行对比分析。选项A：妇女自决妇女自决强调的是妇女在决策过程中拥有自主的权利，能够自行决定自身事务的方向和选择。它主要聚焦于妇女在决策层面的自主性，而题干强调的是通过合作让妇女认识处境、思考社会因素并采取行动改善，并非单纯的决策自主，所以选项A不符合题意。选项B：妇女赋权妇女赋权的核心是提升妇女的能力，使其能够认识到自己所处的真实状况，对造成这种状况的社会因素进行深入思考，进而寻找解决办法并采取实际行动来改善自身处境。这与题干中描述的目的高度契合，通过社会工作者与妇女的共同合作，赋予妇女能力去改变现状，所以选项B正确。选项C：妇女干预妇女干预通常是指外界对妇女的某种情况进行介入和干涉，一般更侧重于针对具体问题采取的干预措施，而不是着重于让妇女自身去认识、思考和行动，与题干所表达的通过合作使妇女自身具备能力改善处境的意思不符，所以选项C不正确。选项D：性别视角性别视角主要是一种分析问题和看待事物的角度，强调从性别差异的角度去审视和理解社会现象。它更多地是一种分析工具，而非直接针对让妇女改善自身处境的具体行动和目的，与题干表述的重点不一致，所以选项D也不正确。综上，正确答案是B选项。

3、小组的结束阶段，也是小组历程的最后阶段。这一阶段，小组和组员易出现的变化不包括（）。

A.离别情绪

B.退化行为

C.逃避态度

D.竞争加剧

【答案】：D

【解析】这道题考查的是对小组结束阶段小组和组员易出现变化的理解。小组结束阶段作为小组历程的最后阶段，会使小组和组员在心理和行为上产生特定变化。选项A，离别情绪是常见的，组员在相处过程中建立了感情，临近结束难免会有不舍等离别情绪。选项B，退化行为也可能出现，比如部分组员可能会表现得像回到初始依赖阶段。选项C，逃避态度也较为普遍，有些组员会因不愿面对分离而选择逃避。而选项D，竞争加剧通常不会在小组结束阶段出现。在小组结束阶段，重点是情感的处理和结束的过渡，并非竞争。竞争加剧一般会出现在小组中期等为了推动目标达成、争取资源等阶段。所以答案选D。

4、在小组工作的结束阶段，一些小组成员开始迟到、早退甚至缺席小组活动，这反映了小组及小组成员在该阶段的()特点。

A.互动中的抗拒与防卫心理

B.矛盾的心理与行为

C.离别情绪

D.小组关系结构的弱化

【答案】：D

【解析】本题主要考查小组工作结束阶段的特点。破题点在于分析题干中小组成员迟到、早退甚至缺席小组活动这一现象所反映的本质特点。选项A，互动中的抗拒与防卫心理，通常表现为在互动过程中对他人观点的抵触、不配合等，题干中成员的迟到、早退和缺席行为并非主要体现这种抗拒与防卫，更多的是与小组关系相关，所以A选项不符合。选项B，矛盾的心理与行为一般是指小组成员内心存在矛盾情感并通过行为表现出来，比如既想离开又不舍得等，但题干描述并没有明显体现出这种矛盾心理，故B选项不正确。选项C，离别情绪主要侧重于成员对小组结束的不舍等情感方面，题干中成员的这种迟到、早退和缺席行为主要不是离别情绪的典型体现，所以C选项也不合适。选项D，在小组工作结束阶段，由于小组即将解散，小组关系结构会逐渐弱化。小组成员开始迟到、早退甚至缺席小组活动，正是这种小组关系结构弱化的一种表现，说明成员对小组活动的参与度和重视程度降低