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2025年必威体育精装版幼教试题及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.依据2024年修订的《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏目标，5-6岁幼儿应达到的典型表现是（）

A.能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离

B.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离，能手膝着地爬

C.能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走

D.能连续自抛自接球，能连续拍球

答案：C

解析：2024年修订版《指南》将5-6岁平衡能力目标调整为能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走，D选项为手的动作灵活协调子目标内容。

2.某小班幼儿在建构区搭建积木时反复推倒重来，教师观察后发现其正通过动作感知高度与稳定性的关系。这体现了幼儿学习的（）特点

A.直接感知B.亲身体验C.实践操作D.模仿学习

答案：C

解析：幼儿通过反复推倒搭建的操作行为探索物理关系，属于实践操作学习。直接感知侧重通过感官获取信息，亲身体验强调情感参与，模仿学习以观察他人为基础。

3.针对4岁幼儿告状行为频发的现象，教师最适宜的回应是（）

A.老师知道了，你先去玩

B.他为什么打你？你有没有做错？

C.你们一起想想，怎么解决这个问题？

D.我现在很忙，等会处理

答案：C

解析：4岁幼儿告状多因规则认知发展需求，教师应引导幼儿自主解决问题，培养社会交往能力。A、D忽视幼儿需求，B易引发对立情绪。

4.幼儿园开展二十四节气·小满主题活动时，大班教师设计观察蚕宝宝生长环节，其核心教育价值在于（）

A.掌握节气知识B.培养责任意识C.发展科学探究能力D.传承传统文化

答案：C

解析：《指南》科学领域强调亲近自然，喜欢探究，观察蚕宝宝的连续记录、比较分析等行为，重点培养观察、记录、推理等科学探究能力。

5.某中班幼儿在绘画时说：这是我妈妈，她的头发会发光！教师回应你用了金色蜡笔表现妈妈的头发，这种创意很棒！该回应体现的指导策略是（）

A.具体描述幼儿行为B.评价作品优劣C.提出修改建议D.引导想象延伸

答案：A

解析：教师通过用金色蜡笔表现的具体描述，肯定幼儿的创作行为，符合《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域尊重幼儿自发的表现和创造的要求。

6.依据《幼儿园保育教育质量评估指南》，师幼互动评估要点不包括（）

A.教师是否关注幼儿的情绪和需要

B.教师是否支持幼儿的主动探究

C.教师是否严格执行一日生活流程

D.教师是否与幼儿进行有效对话

答案：C

解析：《评估指南》师幼互动重点关注情感支持、有效引导和探索支持，严格执行流程属于生活活动评估内容。

7.针对3岁幼儿以自我为中心的语言特点（如说话时不考虑他人是否在听），教师应（）

A.立即纠正，要求说话前先看别人

B.提供小话筒轮流说话的情境

C.忽视该行为，随年龄增长自然消失

D.多组织集体讲述活动强化规则

答案：B

解析：3岁幼儿语言发展处于自我中心言语阶段，教师应通过小话筒等游戏化方式，创设轮流表达的情境，逐步引导其关注他人，而非强制纠正。

8.某幼儿园开展种植角活动，小班投放洋葱、大蒜等易观察的根类植物，中班投放豆类等生长周期短的植物，大班投放瓜类等需长期照料的植物。这体现了（）原则

A.安全性B.层次性C.趣味性D.开放性

答案：B

解析：根据不同年龄段幼儿的发展水平，投放不同难度的种植材料，符合层次性原则。

9.幼儿在角色游戏小医院中，医生角色从打针逐渐发展为询问病情-开处方-叮嘱注意事项，这反映了（）

A.游戏材料的丰富性B.幼儿生活经验的扩展

C.教师指导的有效性D.游戏规则的明确性

答案：B

解析：游戏情节的复杂化源于幼儿对真实生活经验的观察和积累，医生角色行为的细化说明幼儿对就医流程的认知更加完整。

10.某教师在音乐活动中使用节奏图谱（如用不同颜色的卡片表示不同乐器的节奏型），其主要目的是（）

A.规范幼儿演奏动作B.降低学习难度

C.培养识谱能力D.增强活动趣味性

答案：B

解析：节奏图谱通过视觉符号辅助幼儿理解抽象的节奏型，符合幼儿具体形象思维特点，属于降低学习难度的支持策略。

二、简答题（每题8分，共32分）

1.简述幼儿游戏中平行游戏阶段的主要表现及教师指导要点。

答案：

（1）主要表现（4分）：3-4岁幼儿典型游戏行为，幼儿在同伴旁边玩相似游戏，但互不干扰；使用相同或相似材料；游戏内容独立，无交流合作；关注同伴行为但不参与。

（2）指导要点（4分）：提供充足同类型游戏材料（如多套积木），避免因材料争抢影响游戏；观察幼儿游戏兴趣，适时以