六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷附完整答案(必刷).docxVIP

六年级下册道德与法治第三单元《多样文明 多彩生活》测试卷附完整答案(必刷).docx

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六年级下册道德与法治第三单元《多样文明多彩生活》测试卷

一.选择题(共6题,共12分)

1.古埃及文明发源于(??)东北部。

A.欧洲

B.非洲

C.亚洲

2.古埃及文明发源于(??)。

A.尼罗河流域

B.两河流域

C.印度河、恒河流域

3.青铜器是中国(??)代晚期辉煌灿烂的文明。

A.夏

B.明

C.商

4.古巴比伦王国颁布了《汉谟拉比法典》,你知道这部法典用(??)文字刻在黑色玄武岩石柱上。

A.象形文字

B.楔形文字

C.甲骨文

5.下图的文字是(??)。

?

A.中国的甲骨文

B.古巴比伦的楔形文字

C.古埃及的象形文字

6.下列对金字塔的理解错误的一项是(??)。

A.金字塔是古埃及文明的象征

B.在尼罗河沿岸有大大小小的金字塔遗存近百处

C.金字塔的建筑充分证明了古埃及人在建筑学、数学、物理学等方面所达到的高度

D.金字塔是中国的文明象征

二.填空题(共6题,共20分)

1.人们在长期的生活交往中形成的礼仪,也是(???)的重要组成部分。(???)是约定俗成的,我们用它来表示相互之间的尊重。不同的文化会有不同的(???)。

2.放眼世界,人类拥有的很多文明成就,都可以(???)。世界多个地区古代遗迹的发现,告诉我们人类的文明史是由(???)共同创造的。

3.“各美其美,美人之美,美美与共,天下大同”,这句话的意思是(??????)。

4.人类的文明史是由(???)共同创造的。

5.人类古代文明成就辉煌,不同文明之间不是(???)的,而是相互学习和借鉴的。

6.(???)、(???)是中华文明的重要发祥地。

三.判断题(共6题,共12分)

1.在泰国,人们见面时,双手合十做祈祷的姿势,头向前倾(但不要鞠躬)。(??)

2.沙漠上非常干燥,几乎没有植被,地广人稀。(??)

3.百里不同风,千里不同俗,万里不同民。(?)

4.握手是许多国家人们见面时最常用的礼节。(?)

5.地球上大多数都是海洋,陆地仅占地球表面积的29%。(??)

6.我们要尊重不同国家的不同文化。(??)

四.连线题(共1题,共4分)

1.各地的不同建筑连一连。

东南亚???????蒙古包

非洲草原??????干栏式房屋

内蒙古草原?????四合院

北京????????牛粪屋

五.简答题(共5题,共31分)

1.我们应怎样对待不同的文化?

2.为什么说原始农业的兴起和发展为古代文明社会的形成奠定了重要基础?

3.世界上不同地区的人们都有自己的节日,你了解哪种节日?把你对这个节日的了解写下来。(至少两点)

4.各种文化都是平等的,我们要以怎样的态度对待文化的差异?

5.假如你有一个外国朋友想到中国旅游,请你选择一个你喜欢的中国文化向她介绍一下。

六.材料题(共2题,共14分)

1.材料一:在乌兹别克斯坦什干国立艺术博物馆,孩子们参加迎新春“中国文化展”活动。

材料二:装扮成“美猴王”的孩子们在美国纽约时报广场表演“百猴快闪闹新春”。

请你说一说,从两则材料中你感受到了什么?

2.苏菲是一位来华不久的法国学生。有一次,她看到中国同学陈梅穿得很漂亮,便当面称赞。可陈梅却说:没有啦,我只是随便穿穿。”这让苏菲很是不解:衣服明明很漂亮,为什么不承认呢?陈梅真虚伪?

(1)为什么出现尴尬、矛盾?

(2)请你想几个小妙招,帮助她们化解矛盾?

七.综合题(共1题,共10分)

1.一一对应:

①李时珍(?)?A、活字印刷术??

②毕?昇(?)?B、文学家????

③孔?子(?)?C、《资治通鉴》??

④高尔基(?)?D、教育家????

⑤司马光(?)?E、《本草纲目》??

⑥印?度(?)?F、秦兵马俑

⑦山?西(?)?G、瓷都

⑧日?本(?)?H、平遥古城

⑨陕?西(?)?I、和服

⑩景德镇(?)?J、纱丽

参考答案

一.选择题

1.B

2.A

3.C

4.B

5.C

6.D

二.填空题

1.文化;礼仪;礼仪

2.溯本求源;世界人民

3.善于发现和欣赏其他文化之美,是一种美德,更是一种智慧

4.世界人民

5.孤立存在

6.黄河流域;长江流域

三.判断题

1.√

2.√

3.×

4.√

5.√

6.√

四.连线题

1.如图:

五.简答题

1.首先要了解差异、尊重差异;其次,以包容、开放的态度对待不同的文化。第三,善于发现和欣赏其他文化之美。

2.远古先民在采集生活中逐渐学会栽培农作物,在狩猎生活中学会了饲养动物,经过长期努力,最终实现了从采集到农耕、从渔猎到畜养的伟大变革,充分体现了古代劳动者的智慧,原始农

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