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基于多模态理论的初中科普英语课件设计与实践
说明
多模态理论的应用为跨学科教学提供了理论依据。在初中科普英语教学中,通过整合科学知识与英语语言的学习,教师不仅可以讲授科学概念,还能通过多种方式(如实验视频、图示、音频讲解等)让学生在语言学习的了解科学原理和现象,从而实现语言学习与科学知识的双重掌握。
不同学生的认知能力、学习习惯和接受信息的方式差异较大。在多模态教学中,有些学生能够迅速适应并从中受益,而另一些学生可能会感到困惑或不知如何有效利用不同模态的信息。这种适应能力差异可能导致学生在学习中的参与度不均衡,影响教学效果。因此,教师需要更加注
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