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2024年心理健康部工作总结

心理健康部工作总结1

良好的心理素质是人的全面素质中的重要组成部分。心理健康教育是提高小学心理素质的

教育，是实施素质教育的重要内容。中学正处在身心发展的重要时期，随着理、心理的发育

和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，他们在学习、活、人际交往和自我意识等方面，

会遇到各种各样的心理困惑或问题。因此，在中学开展心理健康教育，是学健康成长的需要，

是推进素质教育的必然要求。

心理健康教育的总目标是提高全体学的心理素质，充分开发他们的潜能，培养学乐观、

向上的心理品质，促进学人格的健全发展。具体目标是：使学不断正确认识自我，增强调控

自我、承受挫折、适应环境的能力；培养学健全的人格和良好的个性心理品质；对少数有心理

困扰或心理障碍的学，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提

高心理健康水平，增强自我教育能力。

中学心理健康教育是帮助学在学习活中品尝解决因难的快乐，调整学习心态，提高学习

兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理，体验学习成功的乐趣，培养面临毕业

升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐

学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

我校根据学校的实际情况开展了丰富的心理健康教育活动，注意发挥各种方式和途径的综合

作用，增强心理健康教育的效果。如：

1、心理知识讲座。

普及心理健康科学常识，帮助学掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。诚然，

个别在心理健康发展方面需要得到特别的教育和帮助。但是，心理健康是全员性的问题，是每

一位学在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是好孩子的

学，也同样需要心理健康教育。许多研究与实践证明，有时这些好学反而更需要心理健

康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些好学生心理发展中不健康的侧面常常被忽视,

得不到教师的.重视和及时的帮助教育。如，一些好学生由于长期被宠、被捧，心理承受能

力已变得极脆弱，稍不如意发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。

可见，心理健康教育并非只是个别学生教育的需要，心理健康教育是面向全体学生的重要课题,

心理健康教育应成为我们学校教育的重要任务，防止心理健康教育学科化的倾向。针对七年级学

生进行适应性教育，针对八年级学生进行青春期教育，

2、团体辅导。

针对学生身心发展的特点和社会需要依据一定的心壬副导理论与方法，引导学生自我了解、

自我探索、自我体验、自我发展、自我成长。心理教师积极配合毕业班教师对学生进行考试考虑

心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极暗示法，转移刺激法，模仿学习法，系统脱

敏法，等一些心理辅导，坚定学生的信念和决心，增强临考心理素质。

建立学生心理健康挡案并使之逐步规范化这对于提高学校心理健康教育的针对性和有