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棋类游戏在幼儿生活习惯培养中的开发和利用

作者：

教龄：15年

职务：教研组长

：高级

单位：江苏省昆山市朝阳

棋类游戏在幼儿生活习惯培养中的开发和利用，第一个

“棋类游戏”。众所周知，我国有着悠久的棋文化发展，是围棋、

象棋的发源地。棋对聪明智慧的形成有促进作用，而且研究证明

能培养幼儿与伙伴之间的相处能力，有利于孩子个性的塑造和美德的培

养。中班的孩子天玩，而下棋恰恰是“聪明人的游戏”，比较适

合幼儿期孩子具体形象的直观思维。结合幼儿的日常一日常

规中行为习惯有所下降，上课插嘴、跑动，进餐时，入

厕后没有冲洗的习惯。希望通过学棋可以培养孩子们生活的自理能力，

并使之受益。更重要的是，下棋在开发智力因素和非智力因素两

方面都极有益处。

第二个“生活习惯”，俗话说：“没有规矩不成方圆”，幼儿

跨入集体生活是进行常规教育的关键期。建立良好的生活常规，不仅

能够保证幼儿有一个良好的集体生活环境，而且也有利于幼儿行为习

惯的培养，为其养成良好的习惯奠定基础。它把一日生活活动中对幼

儿的基本要求规范化、固定化、制度化，让幼儿知道什么时候可以

做、什么时候不可以做、应该怎么做、不应该怎么做，借以减轻幼儿

在日常生活中不必要的紧张。规范的生活常规和良好的生活习惯是他

们学习知识、掌握技能的基础和前提。

联系幼儿现状，把的生活常规融入到棋谱中，通过

开发和利用有趣、灵活的生活常规棋来和帮助幼儿建立正确的行

为准则，改正不良的行为态度，从而培养幼儿良好的行为习惯，如进

餐、洗手、午睡、入厕等生活细节进而促成幼儿良好的行为习惯。因

此，我们结合开展的《在棋类游戏中培养幼儿良好行为习惯的

研究》中应运而生的，作为该课题的三级子课题，将重点以“生活常

规棋”等为突破口，将传统的棋类活动进行创新设计，以游戏作为棋

类活动的主要形式，将不同教育点渗透在生活常规棋中，力求让幼儿

在有趣的游戏中，逐渐养成良好的行为习惯。下面说说本次研究的目

标、方法、措施以及成效，供幼教同仁交流学习。

一、研究目标：

1.运用生活中的各种规则以及借鉴各种趣味棋盘，开发出生活常

规棋等棋类游戏的棋盘供幼儿游戏。

2.利用组织幼儿学习下生活常规棋等棋类游戏，幼儿在教学

活动、入厕、洗手、午睡、进餐等阶段习得良好的行为习惯。

二、研究方法和措施：

1.文献资料法：收集有关生活常规棋开展的研究资料，学习有

关棋类活动的专业知识，借鉴幼儿棋类活动研究的成果，认识其存在

的不足，不断更新教育观念，形成课题研究的基本理念。

2.行动研究法：在、分析现行幼儿生活常规棋的设计与运

用中的优点和不足，进行再开发、设计和完善生活常规棋，并在实践

活动中进行验证性研究。

3.经验总结法：在生活常规棋等棋类游戏的开发、利用的基础

上，从理论和实践结合的层面上总结、提炼培养幼儿行为习惯的教学

理念和实践性经验。

4.个案研究法：对群体中存在心理或特殊表现的某个幼儿进

行的有目的、有、有步骤的记录与观察分析，并加以一