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宿豫区丁嘴初级中学薄弱初中质量提升工程申报

校长答辩稿

（2013年7月17日西苑宾馆）

尊敬的各位，专家，同仁们：

上午好！

第一章背景分析

宿豫区丁嘴初级中学，地处宿豫区的东大门，距离教育的城市

较偏远，学校现有学生366人，学校之前把《论语》等国学内容引入到

学生的德育中，收到一定的效果，但学生的厌学现象依然严重，表

现在学习缺乏毅力和恒心，尤其表现在写字基本功的严重缺乏，以上

种种情况严重制约了学校办学质量的发展。本学年，我们以写字（书

法）教学为突破口，把写字（书法）教学课程建设作为学校一项重点

项目来抓，并把《论语》等国学内容融入到写字（书法）教学课程建设

中，力争两者有机结合，让学生感悟书法审美同时，亦在享受国学经典

的。

第二章建设内容

我们的“写字（书法）课程建设”的内容是将写字教学贯穿于教

育教学的整体过程中，遵循汉字结体、书写规律，按照不同年级学生

的心理、生理特点和认知规律，运用正确的教学理论、教学思想、教

学方法，切实指导全体学生写好字，把《论语》等国学内容融入到写

字教学中，从中培养良好的思想品德、意趣情操、意志品质、学习生

活习惯和为人处事的方法，最终打造师生的墨香人生。

（一）项目理论支撑

1.教育部《中小学书法教育指导纲要》（2013年2月）

2、国家教育部《基础教育课程纲要（试行）》

3、《中学语文课程标准》（2011年版）

4.现代教学论理论。

5.古今教育家，书法家的教育理论。

（二）项目建设的具体内容

1.培养写字（书法）基本技能

2.编用写字（书法）

3.构建写字（书法）课程模式

4.健全写字（书法）评价体系

5.聘请名家培养书法能手

6.设计书法文化蓝图营造书法氛围

7.融合写字与国学打造墨香人生

（三）项目建设的体系

1.组织体系2.目标体系3.内容体系4.过程体系

5.配置设施体系6.评价体系

第三章效能分析

“写字（书法）教学课程建设”的实施，让学生进一步热爱祖国

文字，养成良好的写字习惯，形成的毅力和恒心，锻造学生的

良好的意志品质。最终让学生感受书法的美丽和国学经典的，享

受墨香人生。

第四章建设措施

一、成立工作小组，确保写字（书法）课程建设各项内容顺

利开展。

二、营造氛围，学校处处彰显书法文化的气息

三、邀请专家，聘请顾问，精心编写写字（书法），为写字

（书法）教学课程建设注入不竭的能源。

四、专家引领，为书法写字教育建设指点迷津

五、活动促进，强化、不断催生师生书写祖国语言文字的激

情

六、书法与国学相结合，享受书法审美与国学水融新境

界。

第五章时序