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基于支架式教学的初中英语写作评估与反馈机制.docx

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    基于支架式教学的初中英语写作评估与反馈机制

    引言

    建构主义学习理论认为，学习是一个主动构建意义的过程，学生通过与外部世界的互动来建构知识体系。在支架式教学模式中，学生通过与教师和同伴的互动，共同构建知识和技能，这与建构主义的观点高度一致。支架式教学为学生提供了一个支持性环境，帮助他们逐步构建自己的知识框架。

    支架式教学模式强调个性化的支持与反馈，教师根据学生的实际情况和需求提供不同的帮助。在写作过程中，教师会针对每个学生的写作水平提供具体的指导，帮助他们发现问题并进行修正。这种个性化的支持能够让学生在写作过程中感受到更多的关注与帮助，从而增强写

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