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高等教育心理学模考试题+参考答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）

1.教育心理学的创始人是（）。

A.桑代克B.冯特C.布鲁纳D.加涅

2.个体在认知活动中所偏爱的加工信息的方式，称为（）。

A.认知风格B.认知策略C.认知发展D.认知监控

3.按照皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童的思维具有可逆性、补偿性和灵活性时处于（）。

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段

4.以下哪种学习动机属于内部动机？（）

A.为了获得老师的表扬而学习B.为了将来有好的工作而学习

C.对知识本身的兴趣而学习D.为了获得奖学金而学习

5.学习单词basket（篮子）后，再学习basketball（篮球），这种学习属于（）。

A.上位学习B.下位学习C.并列结合学习D.派生类属学习

6.教师在讲课时，声音要洪亮，语速要适中，板书要清晰，要让全班同学听得懂、看得见。这是运用感知规律中的（）。

A.强度律B.差异律C.活动律D.组合律

7.心智技能形成中出声的外部言语阶段、不出声的外部言语阶段和内部言语阶段可以合称为（）。

A.原型定向B.原型操作C.原型内化D.原型模仿

8.问题解决的首要环节是（）。

A.提出假设B.发现问题C.理解问题D.检验假设

9.个体品德的核心部分是（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

10.教师对自己影响学生学习行为和学习成绩的能力的主观判断称为（）。

A.教学效能感B.教学监控能力C.教学反思D.教学管理能力

二、多项选择题（每题3分，共15分）

1.高等教育心理学的研究方法有（）。

A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法

2.大学生的认知发展特点包括（）。

A.逻辑思维处于由形式逻辑思维向辩证逻辑思维过渡的阶段

B.思维具有一定的独立性和批判性

C.想象更具现实性

D.记忆能力达到人生的最佳时期

3.学习动机的功能有（）。

A.激活功能B.指向功能C.强化功能D.维持功能

4.影响知识理解的因素有（）。

A.学习材料的内容B.学习材料的形式

C.学习者的原有知识经验D.学习者的主动理解的意识与方法

5.品德的心理结构包括（）。

A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为

三、判断题（每题2分，共10分）

1.教育心理学是研究教育情境中学生学习的基本心理规律的科学。（）

2.学习动机越强，学习效果就越好。（）

3.过度学习达到150%时，记忆效果最佳。（）

4.心智技能的培养需要原型定向、原型操作和原型内化三个阶段。（）

5.品德和道德是两个完全相同的概念。（）

四、简答题（每题10分，共30分）

1.简述高等教育心理学的研究对象和任务。

2.如何激发大学生的学习动机？

3.简述影响问题解决的主要因素。

五、论述题（25分）

结合实际，论述如何培养大学生的创造性思维。

参考答案

一、单项选择题

1.答案：A

解析：1903年，美国心理学家桑代克出版了《教育心理学》，这是西方第一本以“教育心理学”命名的专著，桑代克也因此被称为“教育心理学之父”。冯特是心理学的创始人；布鲁纳是认知结构学习理论的代表人物；加涅对学习进行了分类并提出了信息加工学习理论。

2.答案：A

解析：认知风格是个体在认知活动中所偏爱的加工信息的方式，也叫认知方式。认知策略是学习者为了提高学习的效果和效率，有目的、有意识地制定的有关学习过程的复杂方案。认知发展是指个体在出生后，在适应环境的活动中，对事物的认知及面对问题情境时的思维方式与能力表现，随年龄增长而逐渐改变的历程。认知监控是指个体在认知活动中，对自己的认知活动进行积极监控和相应的调节，以达到预定目标。

3.答案：D

解析：形式运算阶段（11-16岁）儿童的思维已经超越了对具体的可感知事物的依赖，使形式从内容中解脱出来，进入形式运算阶段。这个阶段儿童的思维具有可逆性、补偿性和灵活性等特点。感知运动阶段（0-2岁）儿童主要通过感知和动作来认识世界；前运算阶段（2-7岁）儿童的思维具有不可逆性、自我中心等特点；具体运算阶段（7-11岁）儿童的思维具有了可逆性，但还需要具体事物的支持。

4.答案：C

解析：内部动机是指由个体内在的需要引起的动机，对知识本身的兴趣而学习属