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家园协同在幼小衔接中的具体应用与策略
引言
幼小衔接不仅仅是学术能力的过渡,更是孩子心理与社交能力的重要转折期。家园协同的实践应关注孩子的情感需求和社交能力,家庭和学校应共同帮助孩子调整心态,适应新的学习环境。家长应关注孩子在学校生活中的情绪变化,教师应引导孩子与同伴建立良好的社交关系,帮助孩子增强自信心,缓解入学初期可能产生的焦虑情绪。
家园协同倡导的是合作与共建理念。教育的成功不仅依赖教师,也需要家庭的支持与参与。教师与家长应当共同制定孩子的教育目标和发展计划,双方都需要承担起各自的责任,共同为孩子创造一个有利的成长环境。
幼小衔接不仅仅是
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