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2025年必威体育精装版幼师资格证练习题及答案

一、单项选择题（本大题共20小题，每小题2分，共40分。每小题只有一个正确选项）

1.4岁幼儿在玩“超市游戏”时，将玩具钱币塞进玩具冰箱的缝隙里，边塞边说：“给冰箱存钱，它就能买好吃的。”这体现了幼儿思维的哪种特点？

A.具体形象性B.泛灵论C.自我中心D.不可逆性

答案：B。解析：泛灵论指幼儿认为一切事物都有生命或类似生命的特征，题干中幼儿认为冰箱需要“存钱”才能“买好吃的”，赋予无生命物体以人的行为，符合泛灵论特点。

2.某幼儿园开展“秋天的叶子”主题活动，教师引导幼儿观察不同树叶的形状、颜色，用树叶拼贴画，测量树叶的大小，这体现了《3-6岁儿童学习与发展指南》（以下简称《指南》）中哪个领域的整合？

A.健康与语言B.科学与艺术C.社会与健康D.语言与社会

答案：B。解析：观察树叶形状、颜色（科学探究）、拼贴画（艺术表现）、测量大小（科学中的数学认知），体现了科学与艺术领域的整合。

3.幼儿在户外活动时，突然摔倒导致鼻出血，教师正确的处理方式是？

A.让幼儿仰头，用冷毛巾敷前额B.让幼儿低头，捏住鼻翼5-10分钟C.立即送医，途中保持平躺D.用卫生纸填塞鼻腔，按压耳后

答案：B。解析：鼻出血时应让幼儿身体略前倾、低头，用拇指和食指捏住鼻翼压迫止血，同时冷敷前额或后颈；仰头可能导致血液倒流至咽喉引发呛咳，填塞卫生纸可能损伤鼻黏膜。

4.依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容的组织应注重“综合性、趣味性、（）”，寓教育于生活、游戏之中。

A.活动性B.科学性C.发展性D.启蒙性

答案：A。解析：《纲要》明确指出教育内容组织应“注重综合性、趣味性、活动性”，强调通过活动促进幼儿发展。

5.5岁的朵朵在绘画时，边画边说：“这是妈妈，她在做饭，爸爸在看手机，我在玩积木……”这种语言属于？

A.问题言语B.游戏言语C.对话言语D.独白言语

答案：B。解析：游戏言语是幼儿在游戏、绘画等活动中伴随的自言自语，内容多与当前活动相关，用来补充和丰富行动；问题言语则多为遇到困难时的提问或困惑表达。

6.教师在组织“认识交通工具”活动时，提供了真实的自行车、玩具汽车、飞机模型、地铁票、轮船照片等材料，这遵循了幼儿学习的哪个特点？

A.直接感知B.具体形象C.亲身体验D.实际操作

答案：A。解析：通过真实物品（自行车）、直观教具（模型、照片）让幼儿直接感知，符合幼儿“直接感知、亲身体验、实际操作”的学习特点，题干中“提供材料”主要体现直接感知。

7.某幼儿因家长工作变动转园，入园一周后仍每天哭闹，拒绝参与活动，教师最适宜的做法是？

A.告知家长“这是正常现象，过段时间就好”B.用零食或玩具转移其注意力C.与幼儿一起回忆原幼儿园的快乐经历，建立新的安全依恋D.要求幼儿“不许哭，要坚强”

答案：C。解析：转园幼儿的分离焦虑需通过情感支持缓解，教师应接纳情绪，通过共情（回忆原园快乐）和建立新依恋（如与教师、同伴的积极互动）帮助适应，而非忽视或强制压抑。

8.依据《指南》“语言”领域目标，4-5岁幼儿应能“基本会说本民族或本地区的语言”，同时“少数民族聚居地区幼儿还应学习（）”。

A.普通话B.英语C.方言D.手语

答案：A。解析：《指南》指出，少数民族聚居地区幼儿在掌握本民族语言的同时应学习普通话，以促进社会交往和全面发展。

9.幼儿在角色游戏中出现“医生只给玩具熊打针，不处理‘病人’的其他需求”的情况，教师适宜的介入方式是？

A.直接扮演“病人”说：“医生，我头疼，除了打针还能怎么治？”B.批评幼儿：“这样当医生不专业”C.旁观等待，不干预D.召集所有幼儿讨论“好医生应该怎么做”

答案：A。解析：教师以角色身份介入（平行介入或合作介入），通过提问引导幼儿扩展游戏情节，既保持了幼儿的主体性，又推动了游戏发展；直接批评或集体讨论可能打断游戏节奏。

10.某园开展“护蛋行动”（让幼儿带生鸡蛋入园，全天保护其不破碎），其主要教育目标是？

A.培养责任意识B.学习科学知识C.发展动作协调性D.提高数学能力

答案：A。解析：通过照顾鸡蛋的任务，幼儿需时刻关注、小心保护，有助于理解“责任”的含义，培养责任感。

11.3岁幼儿在搭积木时，只能用2-3块积木搭“小桥”，且容易倒塌，这反映了该阶段幼儿手部小肌肉的发展特点是？

A.灵活性高B.力量不足C.协调性强D.精确性好

答案：B。解析：3岁幼儿手部小肌肉（精细动