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探寻初中学习困境：学困生成因剖析与干预策略构建.docx

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    探寻初中学习困境：学困生成因剖析与干预策略构建

    一、引言

    1.1研究背景与意义

    初中阶段作为学生成长的关键转型期，在学生的学习生涯中占据着承上启下的重要位置，不仅是对小学基础知识的深化与拓展，更是为高中及未来的学习筑牢根基。然而，在这一时期，学困生问题较为普遍，已然成为教育领域中亟待解决的关键问题。

    学困生，通常是指那些在智力和感官方面均处于正常水平，但学习成绩却显著低于其智力潜能所应达到的期望水平，在学习过程中遭遇诸多困难，无法顺利达成教学目标要求的学生。据相关调查数据显示，在初中阶段，学困生的比例约占学生总数的15%-20%，这一数据直观地反映出该问题的普遍性与严重性。

    学困生问

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