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学导结合式教学模式在大学课程中的应用研究

目录

内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对高等教育提出的新要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2传统大学教学模式面临的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3学导结合式教学模式研究的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外相关教学模式的探索与实践．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内学导结合式教学模式的研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

1.2.3现有研究的不足与展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1主要研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.3研究思路与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

学导结合式教学模式的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

2.1教学模式的相关概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1教学模式的定义与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.2学导结合式教学模式的内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2相关教育理论支撑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2自主学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.3合作学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.3学导结合式教学模式的特征与优势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3.1学导结合式教学模式的本质特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.2学导结合式教学模式的优势分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

学导结合式教学模式在大学课程中的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．37

3.1大学课程教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

3.1.1大学课程教学模式的多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.2大学课程教学中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.2学导结合式教学模式的应用案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.2.1不同学科的应用案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.2不同层次的应用案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.3学导结合式教学模式应用的效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.3.1学生学习效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.3.2教师教学效果评估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

学导结合式教学模式在大学课程中的应用策略．．．．．．．．．．．．．．．52

4.1构建学导结合式教学模式的实施框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

4.1.1明确教学目标与内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

4.1.2设计教学活动与流程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．58

4.1.3建立教学评价体系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.2教师在学导结合式教学模式中的作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．