2025年八年级古诗词知识竞赛.docVIP

八年级古诗词知识竞赛

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注:请把答案写在答题卡上

第一部分：古诗词了解（每小题４分，共6０分）

1.对下面这首诗的赏析,不恰当的一项是（A）

观沧海

曹操

东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生,百草丰茂。

秋风萧瑟,洪波涌起。

曰月之行，若出其中；

星汉灿烂,若出其里。

幸甚至哉,歌以咏志。

A.“水何”六句，诗人从大处落笔，浓墨重彩地描绘大海浩瀚壮阔的景象,着力衬托山岛的高峻和草木的丰茂，使人感到海边景色的壮丽多姿。（此处为直接描写)

B.“曰月”四句是全诗的高潮，从两个“若”字可看出写的是虚景,即经过诗人的主观感受，写出了沧海之大，描绘出了一幅吞吐曰月、包孕群星的图景。

C.这首诗经过描写沧海赞颂了祖国壮丽的河山，体现了正处在事业最高峰的诗人宽广的胸怀和豪迈的气魄，抒发了他统一中国建功立业的理想。

D．诗人运用了大胆的夸大、丰富的想象、借景抒情等手法使意象瑰丽、意境开阔，全诗感情奔放，思想含蓄，显出雄浑苍劲的诗风。

对诗歌了解不对的的一项是（D）

次北固山下

王湾

客路青山下，行舟绿水前。

潮平两岸阔,风正一帆悬。

海曰生残夜,江春入旧年。

乡书何处达?归雁洛阳边。

A.首联写“客路”“行舟”,与尾联“乡书”“归雁”遥相呼应。

B．颔联采取了衬托的手法，描绘了洪水浩淼、轻风和顺的传神景象。

C.尾联诗人感叹家书无处送达,借大雁北飞体现诗人的思乡之情。

D．诗人触景生情,借波澜壮阔的景色体现壮志未酬的情怀。（漂泊在外的游子地故乡亲人的深切怀念之情）

3.以下对《钱塘湖春行》的赏析,不恰当的一项是（?Ｃ?)?

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行局限性,绿杨阴里白沙堤。

A.?这首诗处处紧紧围绕环境和季节的特征,用准确而极富体现力的词句，恰到好处地描绘了西湖春曰美景,抒发了诗人喜悦的心情。?

B．?莺是春的歌手,燕是春的使者，它们富于季节的敏感,成为春天的象征。诗人善于选取经典景物，在莺歌燕舞的动态中展示春的活力。?

C.?诗人很考究炼字，在颈联中巧用“乱”“迷”“没”等字,客观真实地再现了姹紫嫣红、草长莺飞的西湖暮春的盛景。?(早春)

D.?全诗在结构上很有特色,以“孤山寺”起,以“白沙堤”终,从点到面,又由面回到点,章法变化，条理井然。Ｄ.结尾处写诗人来到绿树成阴的白沙堤上,这里的景色美不胜收，让人久久不忍离去,他不禁发出“最爱”的赞叹。

4.对这首曲的赏析不对的的一项是(D）??

天净沙秋思

马致远

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家,

古道西风瘦马。

夕阳西下，

断肠人在天涯。

此曲的前三句选取了富有特征的九种事物构成了一幅深秋的景色图。??

Ｂ.第二句描写诗人所见他乡的幽美、恬静的景象，越发使人感到孤独。??

C.从整个构图来看，前四句写景，末一句写人。景物是背景，人是主体。写景是为了衬托人。??

D.从此曲的题目来看，作者所要体现的是对秋的伤感，而并无思乡之情。

杜甫的《望岳》诗被誉为咏泰山的绝唱。下面分析错误的一项是(Ｂ）

望岳

杜甫

岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。

荡胸生层云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。

A.诗歌有虚写，有实写,虚实结合，意境高远，气势磅礴。

Ｂ.写出了泰山的浑厚与苍凉,体现了诗人俯视万物，桀骜不驯的性格特点。

Ｃ．诗歌能让人浮想联翩,充分感受到泰山的雄伟气势,同时又能让人体会出诗人的情怀。可谓形神兼备。

Ｄ.诗歌语言精炼传神,如“钟”“割”，充分体现出诗人“语不惊人死不休”的创作追求。

６.请选出对杜甫的《春望》赏析有误的一项(Ａ)

春望

杜甫

国破山河在，城春草木深。感时花溅泪,恨别鸟惊心。

烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短,浑欲不胜簪。

A.首联写景,描绘出国都沦陷后山河依旧却残破不堪的景象，体现了诗人回家途中的艰难。

B.颔联中“感时”一语承上,“恨别”一语启下,此联体现了诗人感时伤世的情怀,运用了对偶的修辞方法。

Ｃ.颈联中用“抵万金”来形容家书的宝贵,尾联中用“搔更短”和“不胜簪”生动形象地体现了诗人的苍老之态。

D．这首诗在内容上集中体现了诗人热爱国家、眷恋家人的美好情操，诗风意脉贯通而不平直深沉含蓄而不浅露。

7.下面对《望岳》《春望》这两首诗的了解和分析，不对的的一项是(B)

A.“会当凌绝顶，一览众山小”,体现了诗人由望岳而产生的登临愿望,充分体现了诗人不怕困难,敢于攀登,俯视一切的雄心和气概。

B.“家书抵万金”，形容家中书籍的宝贵。此句写出了离乱中人共有的一个感受，可以引起人们的共鸣,吟哦而成为千古传诵的名句。

C.“白头搔更短，浑欲不胜簪”,生动