第2课《天净沙 秋思》课件统编版语文七年级上册.pptxVIP

部编版初中语文七年级上册第一学期第一单元：4.天净沙·秋思

4.天净沙·秋思

马致远;

核心素养目标

1.语言建构与运用：积累意象词汇，理解秋思的意境表达。

2.思维发展与提升：通过意象组合，分析诗人的思乡情感逻辑。

3.审美鉴赏与创造：体会秋日萧瑟之景与游子愁情的融合之美。

4.文化传承与理解：感受中国古典诗词借景抒情的传统手法。;

教学目标

教学重点：理解“枯藤、老树、昏鸦”等意象的含义及组合效果。

-把握“断肠人在天涯”所表达的思乡主题。

教学难点：体会“景中有情”的艺术手法，理解意象如何承载情感。

-领悟简短篇幅中蕴含的浓厚愁绪。;

情境导入

七百多年来，人们说起“乡愁”,就会想到这篇作品。因为它极其

出色地运用了景物烘托的写法，将抒怀主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。千百年前，一位漂泊在外的游子，仅用28个字，就生坳地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。今天，我们就走进马致远的《天净沙·秋思》,看看这短短几句，藏着怎样的乡愁。;

知识讲解

马致远：号东篱，元代大都人，是当时著名的元曲作家，被

人称为“元曲四大家”之一，更被时人美誉为“曲状元”。

与关汉卿、王实甫、白朴并称“元曲四大家”因为这首小令，他还被称为“秋思之祖”。,写有小令、套数二百余首，后经人辑入《东篱乐府》,他在元代散曲作家群中，位居第一。

一生著有《汉宫秋》《青衫泪》《荐福碑》《岳阳楼》《马

丹阳》《黄粱梦》等杂剧共15种。;

《天净沙·秋思》选自《全元散曲》(中华书局1981

年版)。这首小令是马致远旅途漂泊时的作品之一。马致远仕途不如意，长期漂泊，足迹所到之处，总有聚散依依的哀婉，而这种哀婉又与他对国家的哀伤联结在一起。这首小令情调虽然低沉，但却反映了当时的时代气氛，具有一定的社会意义。;

知识讲解

元曲：我国古代诗歌在不同的历史时期有不同的体式，如唐诗、

宋词、元曲。元曲是继唐诗宋词后兴起的一种艺术形式，是一种新的诗体，包括杂??和散曲两部分。

散曲又分小令和套数。

《天净沙·秋思》是一首散曲中的小令。

天净沙是曲牌名，秋思是散曲的题目。此曲是元代小令中的名篇。;

元曲是继唐诗、宋词之后兴起的一种艺术形式，包括杂剧和散曲两

部分。

杂剧就是戏剧。一部杂剧，一般由四折戏加一个楔子构成。一折，

相当于现代戏剧的一幕；楔子，相当于序幕或过场，放在全剧的开头

或中间。角色有旦、末、丑、净等。除演唱外还有科白，“科”表示动

作或舞台效果，“白”是道白或说白。先白后唱，是元杂剧的定格。;

散曲包括小令和散套两部分。小令是单个的曲子，跟

现代的歌词大致相近，是按曲调创作的，每个曲调都有自己的名称。各个曲调的字数和句式都不相同，常用于写景、抒情。课文中所选的元曲，就属于这种形式。散套，又称“套曲”“套数”,通常用同一宫调的若干曲子连缀而成，长短不论，一韵到底，一般都有“尾声”,

适宜于叙述比较复杂的内容。;

婢共售暖;

《窦娥冤》(关汉卿)。

剧情：讲述窦娥因高利贷被卖为童养媳，遭诬陷毒杀张驴儿之父，含冤被斩，临刑前发下“血溅白练、六月飞雪、大旱三年”的誓愿并应验，最终其父窦天章为其昭雪冤案。

主题：揭露元代司法腐败与底层人民的苦难。

《汉宫秋》(马致远)。

剧情：改编自王昭君出塞和亲的故事，刻画汉元帝被迫送昭君远嫁匈奴的悲痛，以及昭君投江殉国的悲剧结局。

主题：借古讽今，表达对民族矛盾与统治者无能的批判。

《梧桐雨》(白朴)。

剧情：以唐明皇与杨贵妃的爱情为主线，描述安史之乱中杨妃缢死马嵬坡，明皇晚年独对秋雨追忆的凄凉。

主题：通过个人命运折射乱世兴衰，抒情色彩浓厚。

《赵氏孤儿》(纪君祥)。

剧情：讲述春秋时期程婴为保全赵氏孤儿，牺牲亲子的忠义故事，最终孤儿复仇成功。

主题：弘扬舍生取义的儒家伦理，是中国最早传入欧洲的戏剧之一。;

枯藤老树昏鸦，

小桥流水人家，古道西风瘦马。;

此曲以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，让

天涯游子骑一匹瘦马出现在一派凄凉的背景上，从中透出令人哀愁的情调，抒发了一个飘零天涯的游子在秋天思念故乡、倦于漂泊的凄苦愁楚之情。这支小令句法别致，前三句全由名词性词组构成，一共列出九种景物，言简而意丰。全曲仅五句二十八字，语言极为凝练却容量巨大，意蕴深远，结构精巧，顿挫有致，被后人誉为“秋思之祖”。;

夕阳西下，断肠人在天涯。

远离家乡的地方。

枯藤缠绕的老树的枝干上栖息着黄昏时归巢的乌鸦，小桥下潺潺的流水映出飘荡着

炊烟的几户人家，荒凉的古道上，迎着萧瑟的秋风走来一匹孤独的瘦马，夕阳早已往西沉下，漂泊未归的游子还远在天涯。;