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爱国主义教育活动计划

悬赏分：0-解决时间：2006-8-2722:00

提问者：歌迷1920-试用期一级最佳答案

爱国主义是中华民族团结奋斗的一面旗帜，是提高全民整体素质的基础工程。我

省在全面贯彻《中学德育大纲》、《小学德育纲要》精神，改进和加强学校德育工作

的过程中，坚持以爱国主义教育为主旋律，落实学生思想政治教育任务，取得了较好

的效果。自中共中央颁发《爱国主义教育实施纲要》以后，进一步推动了我省中小学

爱国主义教育活动向着普及纵深方向发展。

一、明确教育任务，开展调查研究，增强教育的针对性。

中小学德育的基本任务是，把全体学生培养成为热爱社会主义祖国的具有社会公

德、文明行为习惯的遵纪守法的公民。为了提高教育的针对性和实效性，我们广泛地

进行了学生爱国主义思想现状调查。1949年上半年，由省教委组织调查组先后到大悟

县、应城市、武汉市武昌区，听取了县市区教育部门的汇报，除请政府负责人及宣传、

团委、妇联、文化、工商、公安等部门的同志进行了座谈外，还同时19所学校（小学

5所，初中4所，高中6所，其它4所）的校长、主任和教师举行了座谈。各地反映，近

几年来，我省中小学教育工作，特别是爱国主义教育取得了较大的成绩，但也存在不

少问题，其中有些问题还是比较突出的。据一所小学抽样调查，不知道“十一”国庆

节的学生占有15％，不知道国歌叫《义勇军进行曲》的占58％，不知道我国是“四大

发明”的文明古国的占16％，认为外国比中国好，资本主义比社会主义好的占有16％，

不知道为什么要升国旗的占60％，长大了出国赚大钱的占领23％，不了解帝国主义侵

华史实的更是占大多数。通过调查，我们感到震惊，不仅增强了我们进行爱国主义教

育的紧迫感和使命感，也使我们进一步明确了爱国主义教育的任务。

爱国主义教育的目的，就是要让学生在知道和认识祖国的过去，今天和未来的基

上，产生强烈的民族自尊心、自信心和自豪感；教育学生确立正确的理想、信仰和人

生观立志投身于建设有中国特色的社会主义的伟大实践中去。要达到上述目的，必须

紧密联系实际，增强教育的针对性。

在进行爱国主义教育的过程中，首先，我们针对学生对国旗、国歌、国庆的基本

常识。进一步又针对学生不了解中华民族的伟大历史，缺乏足够的民族自信心和自豪

感，甚至认为外国比中国好的问题，有针对性的在全省普遍开展了‘两史一情’、香

港回归祖国和台湾是中国不可分割的一部分等方面的教育，激发他们崇敬和学习民族

英雄“兴我中华，历史的悲剧不能重演”的思想感情，培养他们为维护国家独立、自

主、完成祖国统一大业的思想观念。爱国主义教育必须突出时代特征。党的基本路线

教育是爱国主义教育的现实主题。我们针对学生对‘社会主义好’缺乏足够认识的问

题，紧密联系我国社会主义建设成就的实际，广泛地开展了丰富多彩的基本路线教育

活动。很多地方和学校组织了“在祖国怀抱里成长”、“改革开放使祖国欣欣向荣”

等主题教育活动。组织学生参观访问，进行“五看”的社会调查：看个人变化，看家

庭变化，看学校变化，看学校附近一条街的变化，看本地区的变化。“看变化，颂祖

国”、“看变化，坚持党的基本路线不动摇”。还有不少地方和学校，不仅开展了十

一届三中全会前后的纵向对比教育，还结合开展了横向对比的路线教育，同同等发达

程度的国家比成就，同发达国家比发展速度，激发了学生热爱社会主义的思想感情。

二、确定教育内容，设计教育专题，形成教育活动序列。

爱国主义教育任务的落实，关键在于教育内容的选择和把握。爱国主义教育内容

丰富，涵盖较广。我们在确定教育内容、设计教育专题时，主要考虑了如下四点：一

是，根据学生年龄特征，确定教育的可接收性；二是，根据教育内容的整体内涵，确

定教育内容的序列性；三是，在教育内容和教育对象的结合方面，确定教育内容的针

对性；四是，在教育内容的渐进和深化方面，确定教育内容的连续性。

国主义教育的主要渠道。学生在校大量活动和受教育是学科课堂学习，对于中学生尤

为如此。因此，研究在学科教学中如何渗透爱国主义教育具有十分重要的意义。我们

从学科教学渗透爱国主义教育的实践中，总结出了渗透的“六有”原则。即：有“意”

有意识地发掘学科中显性或隐性的爱国主义教育因素；有“的”——有目的、有针对

性地确定爱国主义教育主题；有“机”——有机结合学科教学，融溶于载体，做到淡

化痕迹、“润物细无声”；有“度”——适度渗透爱国主义教育内容，不冲淡学科教

学本色，学生易于接受；有“序”——有步骤有秩序地实施渗透；有“效”——讲求

实效，克服形式主义和实用主义。在上述原则指导下，根据不同学科和较学内容，探

索出了“程序法”、“四环节法——