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小学数学教学中教—学—评一致性的重要性

前言

问题导向是思辨课堂的重要教学策略之一。教师应设计引导性问题，让学生在解答过程中激发思维，通过讨论和反思，帮助学生发现不同的解决思路与方法。通过问题引导，学生不仅能够提高自己的数学能力，还能够在过程中培养独立思考和解决问题的能力，从而提升他们的数学思辨能力。

思辨课堂应为学生提供更多自主学习的机会。在这种教学模式下，教师应注重引导学生在课后进行自我反思，总结自己的学习过程与经验。教师可以通过布置思考题、引导学生进行自我评估，鼓励学生在学习中主动发现不足并进行改进，从而提升他们的自我学习和思维能力。

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