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高中英语教师效能感：情绪与课堂教学行为的关联探究.docx

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    高中英语教师效能感：情绪与课堂教学行为的关联探究

    一、引言

    1.1研究背景

    在全球化进程不断加速的当下，英语作为国际交流的主要语言，其重要性日益凸显。高中阶段作为学生英语学习的关键时期，英语教学质量不仅关乎学生的高考成绩，更对他们未来的学术发展和职业道路有着深远影响。高质量的高中英语教学能够帮助学生掌握扎实的语言基础，培养良好的语言运用能力，为他们在大学深造以及未来的国际交流、工作中提供有力支持。

    教师作为教学活动的组织者和引导者，其自身的素质和能力对教学效果起着决定性作用。而教师效能感作为教师素质的重要组成部分，近年来受到了学界和教育界的广泛关注。教师效能感是指教师对自己能够在多大程度上影

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