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单元整体教学设计
学科
英语
年级
七年级上册
使用教材
译林版(2024版)
教材页数
P92-P103
单元名称
Unit8Letscelebrate!
单元主题及主要内容分析
主题范畴:人与社会
主题群:历史、社会与文化
子主题:世界主要国家的文化习俗与文化景观、节假日与庆祝活动
单元话题:世界各国的节日,如新年、春节、圣诞节、母亲节、父亲节、端午节、中秋节、重阳节等,以及人们如何庆祝这些节日。
主题意义:通过了解不同国家和地区的节日,学生能够理解节日所承载的文化内涵和价值观念,尊重文化多样性,增强文化自信,同时学会在节日中表达情感、传承文化,提升跨文化交际能力和对生活的热爱之情。
以下是单元语篇内容分析图和基于单元主题和语篇内容分析形成的单元结构图:
表一:单元教学内容
语篇标题
语篇类型(技能)
语篇内容
语篇主题意义
一
FestivalsaroundtheworldB(P93)
对话
(听说课)
米莉(Millie)和她在苏格兰的朋友罗宾(Robin)在线聊天,谈论他们最喜欢的节日。
展现了不同国家和地区节日的多样性,体现了节日在传承文化、增进友谊和丰富人们生活方面的重要意义。
二
HappyNewYear(P94)
视频脚本
(阅读课)
新年即将来临,视频介绍了世界各地人们不同的新年庆祝方式。
强调了新年对于人们的重要性,同时也凸显了文化的多元性以及不同文化背景下人们独特的庆祝方式和价值观念。
三
ReadingC(P96)
补全对话
(阅读课)
艾米(Amy)正在观看关于世界各地人们庆祝新年的视频,雪莉(Shirley)询问她相关情况。
帮助读者更深入理解世界各地新年文化的差异,增进对多元文化的认识,表达对未来的美好期望。
四
Presentcontinuoustense(P97)
记叙文
(语法课)
Kitty描述了学校新年活动的情形。
将文化传承融入到校园生活中,使学生在实践中感受和传承节日文化,增强对传统文化的认同感和自豪感。
五
GrammarA(P98)
填空
(语法课)
Amy向Millie展示家里介绍家庭新年的活动。
展现了家庭团聚在新年庆祝中的核心地位,强调了节日是家庭团聚、共享欢乐时光的重要时刻,传递了亲情的温暖和家庭凝聚力。
六
GrammarB(P98)
对话
(语法课)
艾米(Amy)和桑迪(Sandy)在电话中交谈,互相询问正在做的事情。
反映出不同的人在新年期间有着不同的活动选择,但都围绕着迎接新年这一主题,丰富了读者对新年庆祝文化的理解。
六
PronunciationA(P99)
说明文
(语音课)
米莉在阳光公园等待温迪(Wendy),她给温迪发消息询问到达时间,并告知温迪如果找不到路可以从网站获取帮助,还描述了公园里很多人在观看表演,夸赞表演的声音很美妙。
增进彼此之间的联系和互动,同时也体现了现代通信方式在人们社交活动中的便利性,以及人们对节日活动的积极参与和享受。
七
PronunciationB(P99)
绕口令
(语音课)
温迪和“我”在观看新年表演,两位艺术家维奥莱特(Violet)和威廉(William)在世界之窗唱歌,他们歌声美妙,歌曲是关于新年的温暖祝愿。
强化新年这一主题,使读者在语言学习过程中感受新年的欢乐氛围,同时也展示了语言学习与节日文化可以相互融合,通过语言活动来丰富对节日的体验。
八
IntegrationA-FestivalsforthefamilyA(100)
说明文
(综合课)
介绍了重阳节,该节日在秋天,人们常常在这一天去爬山欣赏秋天的自然美景。
体现了中华民族尊老敬老的传统美德,强调了家庭和亲情在节日文化中的重要地位,同时也传达了人们对长辈的美好祝愿,以及对健康长寿、幸福生活的向往。
九
IntegrationB(100)
对话
(综合课)
西蒙(Simon)与妹妹安妮(Annie)谈论母亲节和父亲节,记录了这两个节日的相关信息。
培养子女的感恩意识,让他们学会珍惜亲情,尊重长辈,将感恩之情融入日常生活,同时也展示了不同文化中对家庭关系重视的共性。
十
IntegrationC(101)
对话
(综合课)
西蒙(Simon)和威尔(Will)在交谈中分享了各自国家重要节日的庆祝方式。
展示了中英两国在节日文化上的差异,增进了彼此对对方文化的了解,打破文化隔阂,促进不同文化背景的人相互理解和尊重。
十一
IntegrationD2(102)
记叙文
(综合课)
西蒙(Simon)讲述他最喜欢的节日-春节。
展现了春节的重要性、丰富多样的庆祝活动以及深厚的文
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