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大概念框架对小学数学核心素养培养的影响

前言

大概念框架的教学设计往往要求学生具备一定的抽象思维能力，这对于一些处于认知发展初期的学生来说，可能是一项较为困难的任务。因此，在实施大概念框架时，教师需要根据学生的年龄特点和认知水平，灵活调整教学进度和方式，确保每一位学生都能够在适合自己的节奏下逐步掌握和理解数学知识。

大概念框架是指通过对知识进行系统整合，帮助学生掌握和理解概念之间的内在联系。它不仅仅是一个单一的知识点，而是将多个相关知识点进行框架化组织，使其在教学过程中成为引导学生理解的核心。其目的是提升学生的综合素养，通过大概念的组织帮助学生

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