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人工智能教育应用中的主体性困境与突破路径

目录

内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.1人工智能技术发展概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2人工智能在教育领域的应用现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3主体性在教育中的重要地位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

1.2.1人工智能教育应用研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2主体性理论研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.2.3相关领域交叉研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.1主要研究内容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.2研究方法与技术路线．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4论文结构安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

人工智能教育应用中的主体性内涵．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1主体性的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

2.1.1主体性的哲学基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.2主体性的教育意蕴．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.2人工智能教育应用中的主体性特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.2.1主动性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2.2创造性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.3责任感．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

2.3人工智能教育应用中主体性的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3.1促进学生全面发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.2提升教育质量与效率．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.3推动教育模式变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

人工智能教育应用中的主体性困境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.1技术层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1.1数据隐私与伦理风险．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.2算法偏见与公平性问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.3技术异化与人类自主性的丧失．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.2教育层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.2.1课堂教学的机械化与标准化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.2教师角色的边缘化与主体性削弱．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.3学生学习积极性的抑制与主体性发展受阻．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.3社会层面．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.3.1竞争压力与应试教育的弊端．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3.2社会价值观的单一化与主体性多元化抑制．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3.3数字鸿沟与社会公平问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

人工智能教育应用中主体性困境的突破路径．．．