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2025上海高考语文练习题试卷+解析及答案

一、现代文阅读（35分）

（一）论述类文本阅读（9分）

阅读下面的文字，完成1—3题。

【文本内容】

（文本内容涉及当前科技发展对教育的影响，包括人工智能、大数据等技术在教育领域的应用及可能带来的变革。）

1.以下对文本中作者观点的理解，不正确的一项是（3分）

A.人工智能技术将极大地推动教育个性化的发展。

B.大数据在教育中的应用可以提高教育资源的分配效率。

C.作者认为，科技的发展将彻底取代传统的教育模式。

D.在作者看来，科技与教育的融合将促进教育公平。

2.以下对文本中重要概念的理解，不正确的一项是（3分）

A.“教育个性化”指的是根据每个学生的学习特点和需求，提供定制化的教育服务。

B.“大数据”在这里指的是通过分析大量的教育数据，为教育决策提供科学依据。

C.“科技与教育的融合”是指将科技产品直接应用于教育实践，替代传统的教学方法。

D.“教育公平”是指通过科技手段，使教育资源得到更加合理的分配，让每个学生都能享受到优质的教育。

3.以下对文本内容的概括，不正确的一项是（3分）

A.文本首先介绍了科技在教育领域的应用现状。

B.文本分析了科技对教育的影响，包括正面和可能的负面影响。

C.文本提出了科技与教育融合可能面临的挑战和对策。

D.文本预测了未来科技在教育领域的发展趋势。

（二）文学类文本阅读（16分）

阅读下面的小说，完成4—6题。

【小说内容】

（小说讲述了一个关于亲情和成长的故事，主要描绘了主人公与父母之间复杂的情感关系，以及主人公在成长过程中所面临的困惑和挑战。）

4.以下对小说主题的理解，不正确的一项是（3分）

A.描述了主人公在成长过程中的心理变化。

B.探讨了亲情在人生成长中的重要性。

C.抨击了社会对青少年成长的冷漠态度。

D.反映了家庭对个人成长的影响。

5.以下对小说人物形象的分析，不正确的一项是（3分）

A.主人公是一个敏感、善良的少年。

B.主人公的父亲是一个严厉但关爱孩子的父亲。

C.主人公的母亲是一个温柔但有些溺爱孩子的母亲。

D.小说中的其他人物形象都是为了衬托主人公而设置的。

6.以下对小说结尾的理解，不正确的一项是（3分）

A.结尾留下了悬念，引发读者的思考。

B.结尾揭示了主人公最终的理解和成长。

C.结尾通过主人公的内心独白，强化了主题。

D.结尾与小说的开头形成了呼应。

（三）实用类文本阅读（10分）

阅读下面的科普文章，完成7—9题。

【文章内容】

（文章介绍了一种新型环保材料的研发过程、特点及应用前景。）

7.以下对文章中新型环保材料的理解，不正确的一项是（3分）

A.该材料具有很高的环保性能。

B.该材料的研发过程经历了多次失败。

C.该材料的生产成本较低。

D.该材料目前已经在多个领域得到应用。

8.以下对文章中提到的环保材料特点的概括，不正确的一项是（3分）

A.具有良好的生物降解性。

B.具有较高的强度和耐久性。

C.具有较低的生产成本。

D.具有优异的防火性能。

9.以下对文章内容的概括，不正确的一项是（4分）

A.文章首先介绍了环保材料的研发背景。

B.文章详细阐述了新型环保材料的研发过程。

C.文章分析了新型环保材料的市场前景。

D.文章呼吁政府和企业加大对环保材料研发的投入。

二、古代诗文阅读（35分）

（一）文言文阅读（19分）

阅读下面的文言文，完成10—13题。

【文言文内容】

（文言文选自《史记·淮阴侯列传》，讲述了韩信的故事。）

10.以下对文言文中词语的解释，不正确的一项是（3分）

A.“淮阴侯”是韩信的封号。

B.“漂母”是指韩信的母亲。

C.“胯下”是指两腿之间的部位。

D.“解衣推食”是形容韩信对部下的关怀。

11.以下对文言文中句子的翻译，不正确的一项是（3分）

A.“淮阴侯信者，淮阴人也。”——淮阴侯韩信是淮阴人。

B.“始，信之少时，贫无行，乡人皆不齿。”——韩信年轻时，家里贫穷，品行不端，乡里的人都不看得起他。

C.“信钓于城下，母漂，有一母见信饥，饭信。”——韩信在城下钓鱼，他的母亲在漂洗衣服，有一个妇人看到韩信饿了，就给他饭吃。

D.“信至国，召所从骑步者，与语，皆拜为将。”——韩信到了封国，召集那些曾经跟随他一起骑马、步行的人，与他们交谈，都拜他们为将军。

12.以下对文言文内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.韩信因为贫穷而受到乡里的歧视。

B.韩信曾受到一个妇人的恩惠，后来他报答了她的恩情。

C.韩信在楚