促进学生核心素养提升的道德与法治教学模式探索.docx

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2025-07-27 发布于重庆
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促进学生核心素养提升的道德与法治教学模式探索

前言

一体化教育不仅要求教师在课堂上做好引导工作，还需要鼓励学生自主学习和探索。在道德与法治教育中，学生的主观能动性发挥至关重要。学校可以通过组织课外活动、设计项目式学习等方式，激发学生的学习兴趣和创新思维，使他们能够在实践中不断深化对道德和法治理念的理解。这也有助于学生从更广阔的视野出发，学会如何将道德和法律结合运用于日常生活和社会实践中。

中小学阶段的道德与法治课程，必须在纵向和横向两个层面上进行有效对接。纵向上，需要与学生未来的学业发展相结合，保障课程目标与学生未来更高层次学习的延续性；横向上