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摘要
摘要
随着我国科技和互联网的快速发展,线上教育这一新型教育模式逐渐受到
广泛关注和应用。在疫情的大背景下,线上教学成为国际中文教育的主要形式,
为来华留学的预科学生提供了稳定的学习平台。虽然线上教育具有诸多优势,
但仍存在着学习氛围较弱、缺少交互与沟通、难以监控教学质量等问题,在此
背景下,了解预科留学生在线上学习汉语的参与情况,探究影响学生学习参与
度的影响因素具有重要意义。
本文以2020-2023年间在线上
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