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6.1.5第2课时耳是听觉器官教案-济南版生物学八年级上册.docx

6.1.5第2课时耳是听觉器官教案-济南版生物学八年级上册.docx

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    第2课时耳是听觉器官

    1.通过描述耳的结构,分析各结构的功能,形成结构与功能相适应的观点。

    2.通过概述听觉的形成过程,培养学生的科学思维能力。

    3.通过说明视、听、嗅、味觉及皮肤触觉的形成,形成结构与功能相适应的观点。

    重点:耳的结构与听觉的形成。

    难点:理解并描述出听觉的形成过程。

    教师活动

    学生活动

    设计意图

    一、创设情境导入新课

    出示图片和问题:假如人失去听觉,图中这四个情境会出现什么情况?

    学生思考问题并尝试回答。

    联系生活实际,能够更深层次地激发学生的探究意识。

    二、问题引导探究新知

    (一)耳的结构

    1.过渡:耳是人的听觉器官,有了它,我们才能领略美妙动听的有声世界。那么耳为

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