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培训学校管理制度范本3（2篇）

培训学校管理制度范本（通用32篇）

培训学校管理制度范本篇1

教育教学工作的前提，特制定教师人事管理制度，以抓学校

人事管理工作，造就师资强、师风纯、教风正的教师队伍。

一、全体教师必须服从上级和学校的管理，自觉做到依规刃、事、

依法治教，遵守上级和学校的各项规章制度，做到遵纪守法、教书

育人、为人师表，崇尚科学，反对邪教。

二、学校内部教师人事调整，由学校领导班子成员根据教师的

专长和表现，召开专门会议研究讨论决定，人事调配实行一次性讨

论，一经讨论确定，原则上不得变动，特殊情况需要调整的要经过

学校领导班子集体讨论决定。

三、每学期对教师的各方面表现进行一次业绩考评，考评结果

由高分到低分排队，末位的实行待岗；考评结果作为教师评聘、评

优、评先、考核、晋升的重要依据。

四、实行教师聘任制，学校根据教师的平时的表现和业绩考评

结果，由校领导班子根据学校和岗位的需要，确定聘任教师的名单,

各教师与学校签定聘任协议。

五、全体教师必须从大局出发，服从学校分工，按学校分工认

真搞本职工作，想方设法提高工作效率。如不服从分工的，视情

节轻重，在学年度业绩考评“思想表现”和“工作态度”中扣分。

六、建立教师工作考核档案，健全教师业务检查评比制度，学

校领导班子成员、各部门负责人定期或不定期对教师各方面的表现

进行检查，并作记录，对教师各方面的表现每学期由学校考评小

组作出公平的评价C

七、各教师要认真学习教育法律法规各学校的各项规章制度，

认真履行岗位职责，树立高尚的师德师风，积极参加继续教育和教

研教改活动，提高自身的教育教学能力，认真总结教育教学经验，

积极撰写教育教学论文，完成学校布置的各项任务，想方设法在各

自的岗位上做出成绩，为推进素质教育，提高学校的教育教学质量

而努力奋斗。

培训学校管理制度范本篇2

一、指导思想

紧紧围绕中小学教师继续教育培训管理办法的要求，通过培训,

使我乡教师转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教

育科研能力，全面提升教师队伍的整体素质，促进教师专业化发展,

适应基础教育革与发展需要，为提高我乡教育教学质量奠定基础；

同时促进教师向现代型教师转变，形成一支具有一定规模的适应课

程革需要的现代型教师队伍。培养一批在课程教材革的理论与

实践上有一定教科研能力的研究型教师。

二、培训目标

1、逐步完善教师继续教育培训制度，形成有利于教师岗位成长

的教学、教研、培训、实践一体化的有效运行机制。

2、继续进行新课程及四环节教学法培训，通过培训，使全体

教师具有现代理念，具有较高的教育教学专业水平和驾驭课堂的能

力，掌握自主、合作、探究的课堂教学模式。

3、继续实施骨干教师培训，使我乡各级骨干教师增加到教师总

数的10%,做到学科、年龄、知识结构分布合理，使他们成为我乡

课堂教学、科研教的学科带头人。

4、全校教师普遍接受计算机应用能力培训，大部分教师藉此开

展辅助教学，并且充分利用网络自主学习，提升自我。

5、通过理论学习和实践研究，把新的发展性评价理念贯穿在日

常教育教学行为中去，探索发展性评价模式。

6、引导教师树立终身学习观念，指导教师学会学习，提高教师

的实际动手能力和教育创新能力，促进教师自主成长和提高。提高

教师的思想道德素质和业务素质，实现学科教学创新、德育工作创

新和管理工作创新，适应新课程革和发展的需要。

三、教师继续教育培训的主要内容

1、四环节教学法及教学常规，包括如何备课，如何上课，如

何评课，如何批，如何辅导，如