12 为人民服务 第2课时 课件.pptxVIP

12为人民服务六年级下册第四单元精读引领课第二课时

活动一：细品段落结构，完成重点段落的背诵

活动一细品段落结构，完成重点段落的背诵一代伟人毛泽东有着非常杰出的演讲才能。围绕中心论点“为人民服务”，毛泽东从四个方面展开论述，让整个演说结构完整，论述全面。其实，细品段落层次，也能发现其说理的奥妙。

活动一细品段落结构，完成重点段落的背诵人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”为人民利益而死，就比泰山还重；替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。张思德同志是为人民利益而死的，他的死是比山还要重的。1.第2段为什么要引用司马迁的名言？为什么要进行对比？可否将最后一句去掉？引用司马迁的名言是为了增强说服力，通过泰山和鸿毛之于生死价值的对比，更加肯定了重于泰山的死的价值，最后结合身边的实例来讲道理，进一步增强了说服的力度。

活动一细品段落结构，完成重点段落的背诵2.梳理第3自然段句与句之间的逻辑，借助表格，完成背诵。对应课文中的具体内容第一句欢迎批评在文中勾画第二句欢迎任何人批评第三句欢迎任何正确的批评第四句举实例说明第五句总结

活动一细品段落结构，完成重点段落的背诵3.细品关联词，看毛泽东是如何一步一步将“如何对待批评”这个分论点说清楚的。因为……所以……如果……就……不管……都……只要……就……连用这几个关联词，表明“我们欢迎批评”“欢迎任何人的批评”“接受任何人的只要正确的批评”。句与句之间联系紧密，意思层层递进，目的就是要表明：“我们”是为“人民”服务的。

活动二：拓展阅读演讲词，赏析演讲艺术

活动二拓展阅读演讲词，赏析演讲艺术1.阅读丛书中的《最后一次讲演》和《艰难的国运与雄健的国民》（任选其一），再次感受说理文如何围绕中心层层递进、逻辑严密地表达。

2.默读文章后，汇报交流。活动二拓展阅读演讲词，赏析演讲艺术示例：

我阅读的是李大钊的《艰难的国运与雄健的国民》。这篇演说词让我感受到了李大钊环环相扣、层层递进的表达。全文告诉大家，作为中华民族的一员，面对艰难，我们应该怎样做。文章中李大钊用一种气贯长虹的气势，诉说着自己的心愿——希望中华民族拿出雄健的精神走过崎岖险阻的道路，建造新国家。（答案不唯一）

课堂小结：为了实现革命的目标，先辈不停奔走呼号。这节课，我们有幸欣赏了三位革命先辈的激昂文字，从中感受到他们逻辑严密的层层论证，仿佛亲临现场，感受到他们的演讲，掷地有声，鼓人心，励志气。这就是语言艺术的魅力。

作业：依据课文《为人民服务》和丛书拓展阅读材料，和小组同学一起讨论、合作制作聆听时代呐喊——“坚定信念”展板。老师期待看到大家精彩的作品！