学案课件2015-2016必修一导no 32超重失重.pdfVIP

【探究案】

牛顿第二定律应用（二）

【使用说明和学法指导】

1.明确目标，迅速梳理探究问题，提高自主探究效率。

——超重、失重

2.积极参与合作探究，碰撞智慧，各取所需，整理提升。

【预习案】【学习目标】

通过实验探究超重、失重的实验超重、失重现象给我们带来的影响。

【使用说明】【重点难点】

1.依据预习目标，认真研读88—89页，用红色笔进行勾画，结合生验，思考预习设计问题。超重、失重的实质

2.限时完成，书写规范，找出自己的疑惑写在“我的疑惑栏”，准备课上讨论质疑。【探究设计】

【课程标准】通过实验认识超重、失重

探究问题：超重和失重的实质

【预习目标】

1.初步认识超重、失重现象，结合生活经验举例说明什么是超重，什么是失重。一、实验探究：

【预习设计】

实验一、提供的实验器材有弹簧秤钩码体重计（分组实验）

1.结合生验：你在坐电梯时，电梯在启动和制动的过程中你有何感受？

（1）弹簧秤悬挂钩码保持静止、竖直向上加速、竖直向下加速比较弹簧秤的示数不同

（2）根据实验总结什么是超重和失重？

2.体检称重时，你是在什么情况下准确读出你的体重的？（3）对钩码受力分析，利用牛顿第二定律分析超重和失重的实质

亲身体验：利用体重计体验超重和失重现象：观察站在台秤上迅速下蹲、

3.认真研读，结合你的生验谈一谈你对超重、失重现象的理解？

实验二、（发散思维、拓展实验）带有小孔的矿泉水瓶（各组准备一个矿泉水瓶，