《Module 7 Unit 2 There are twelve boys on the bike》教学设计教学设计.docxVIP

教学设计

课程基本信息

学科

英语

年级

四年级

学期

秋季

课题

Module7Unit2Therearetwelveboysonthebike.

版本

外研版《义务教育教科书·英语》（三年级起点）四年级上册

出版社：外语教学与研究出版社出版日期：2023年7月

教学目标

?通过本课时的学习，学生能够：

1.在看、听、说的活动中，理解、获取、梳理文本信息，能够根据图片上动物和人物的数量正确使用therebe句型，并描述他们正在进行的活动，初步感知“Thereis...”与“Thereare...”之间的不同；

2.正确朗读，表演对话，能够流利地朗读课文，在教师的帮助下，分角色表演对话，并复述课文内容，内化目标语言；

3.创设“美好瞬间我来讲”的真实情境，能够运用所学句型进行简单描述，并向全班汇报交流结果。通过学习，了解动物爱好，进而培养学生爱动物、保护动物以及与动物和谐相处的责任担当。

?完成课程目标所需的核心语言如下：

【核心词汇】

fruit,chicken,bear,pig

【核心句型】

Thereare...

Theyare...

教学过程

教学目标

学习活动

效果评价

在看、听、说的活动中，理解、获取、梳理文本信息，能够根据图片上动物和人物的数量正确使用therebe句型，并描述他们正在进行的活动，初步感知“Thereis...与“Thereare...”之间的不同；（学习理解）

1.出示Module7Unit1活动1的chant，教师和学生一起说唱，复习Thereis...和数字的用法。

2.教师让学生观察文本活动1中的图片内容，同时提出几个问题，引导学生运用目标语句进行描述，初步感知Therebe的用法。

Howmanyboysarethereonthebikeinthefirstpicture?

Howmanyboysarethereonthebikeinthesecondpicture?

Howmanyboysarethereonthebikeinthethirdpicture?

告诉学生们这是“马戏团的表演”，不可以模仿，在日常生活中骑自行车时，一定要注意安全；然后播放音频，让学生逐句地跟读，并模仿录音的语音、语调。

Daming非常喜欢拍照，你喜欢拍照吗？今天在学校摄影展上，Daming展出了许多照片，让我们一起来看一下吧。播放文本活动2的音频，让学生带着问题听并思考。

Howmanykindsofanimals?

Whatarethey?

提出问题，通过观看文本活动2的图片，理解文本细节，引导学生用目标语言进行描述。

Howmanypandasarethereinthephoto?

Whatisthepandadoing?

Howmanychickensarethereinthephoto?

Whataretheydoing?

Howmanybearsarethereinthephoto?

Whatisitdoing?

Howmanypigsarethereinthephoto?

Whataretheydoing?

学生完整观看视频，整体感知故事，听录音跟读，注意语音、语调、节奏、连读、重读等。

教师通过chant达成：

1.调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，将学生带进英语学习的环境当中；

2.复习巩固Thereis和数字，为之后的学习做铺垫。

让学生带着问题观察图片，帮助学生集中注意力，培养学生的观察力和自己解决问题的能力。

教师引导学生观察图片，鼓励学生进行预测，并用目标语言描述，根据学生的表现给予指导和反馈。

教师引导学生带着问题去听，有利于他们聚焦听力内容的关键信息，目标性更强、任务性更突出。

教师引导学生观察图片，帮助学生理解句型，学思结合，用创为本。

教师根据不同能力水平学生朗读对话的情况，给予指导或鼓励。

2.正确朗读，表演对话，能够流利地朗读课文，在教师的帮助下，分角色表演对话，并复述课文内容，内化目标语言；（应用实践）

7.学生根据思维导图复述文本活动2的内容。

8.同学们积极参加了学校的“我最喜欢的动物”绘画比赛，让学生看图（文本活动3的图片）说一说吧。（练习Therebe句型）

Thereare...

They’re...

出示文本活动4的歌曲，教师和学生一起读一读，唱一唱。

接着学生根据思维导图，运用目标语言描述文本。教师根据复述情况引导学生生生互评，帮助学生更好地内化语言。

对比“Thereis