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论高校行政管理与大学生思想政治教育的协同融合：路径与实践

一、引言

1.1研究背景与意义

1.1.1研究背景

在当今高等教育迅速发展的时代，高校的角色日益重要，不仅是知识传授的场所，更是培养全面发展人才的摇篮。随着教育改革的不断深化，高校面临着诸多新的挑战与机遇，其中如何提升教育质量、促进学生全面发展成为核心议题。

从教育理念的转变来看，现代高等教育强调培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才，这就要求高校不仅要关注学生的专业知识学习，更要重视其思想政治素养的提升。大学生作为社会未来的栋梁，其思想政治观念和道德品质对社会的发展有着深远影响。然而，当前社会环境复杂多变，各种思潮相互激荡，大学生在成长过程中极易受到外界不良因素的干扰。比如，互联网的普及使信息传播变得迅速且广泛，一些负面信息、错误价值观通过网络渗透到校园，对大学生的思想造成冲击，影响他们正确世界观、人生观和价值观的形成。

从高校管理的实际需求出发，行政管理是保障高校正常运转、实现教育目标的重要支撑。高校行政管理涉及教学、科研、人事、后勤等多个方面，其管理水平直接关系到学校的整体发展。但在传统的高校管理模式中，行政管理与思想政治教育往往被视为相对独立的两个部分，各自为政，缺乏有效的协同与融合。这种分离状态导致行政管理工作缺乏思想引领，难以充分调动师生的积极性和主动性；思想政治教育工作则因缺乏实际的管理手段支持，在实施过程中存在一定的局限性，无法深入到学生的日常学习和生活中，教育效果大打折扣。

在新时代背景下，加强高校行政管理与大学生思想政治教育的结合已成为必然趋势。只有将二者有机融合，才能形成育人合力，共同为学生的成长成才创造良好的环境，推动高校教育事业的高质量发展。

1.1.2研究意义

本研究对提升高校教育质量、促进学生全面发展和推动高校管理创新具有重要意义。

在提升高校教育质量方面，高校行政管理与大学生思想政治教育的结合能够优化教育资源配置，提高教育教学的针对性和实效性。通过将思想政治教育融入行政管理的各个环节，如教学管理、学生管理、师资队伍建设等，可以使教育内容更加贴近学生的实际需求，激发学生的学习兴趣和积极性。在教学管理中，根据思想政治教育的要求调整课程设置，增加具有思想性和时代性的教学内容，引导学生在学习专业知识的同时，培养正确的价值观和思维方式，从而提升学生的综合素质，为高校教育质量的提升奠定坚实基础。

对于促进学生全面发展而言，大学生正处于世界观、人生观和价值观形成的关键时期，思想政治教育在塑造学生的品德、培养其社会责任感和创新精神等方面发挥着不可替代的作用。而行政管理通过提供必要的物质保障、完善的规章制度和良好的校园环境，为学生的学习和生活创造有利条件。二者结合，能够从思想和物质两个层面为学生的成长提供全方位的支持，帮助学生在知识、品德、能力等方面实现协调发展，成为德才兼备的高素质人才。

从推动高校管理创新的角度来看，探索高校行政管理与大学生思想政治教育的结合模式，有助于打破传统管理模式的束缚，促进高校管理理念和方法的创新。这种结合促使高校管理者重新审视管理工作的目标和任务，更加注重人文关怀和学生的主体地位，推动管理工作从单纯的事务性管理向服务型、引导型管理转变。通过建立行政管理与思想政治教育的协同机制，加强各部门之间的沟通与合作，提高管理效率，为高校管理体制的改革和创新提供有益的借鉴。

1.2国内外研究现状

在国内，诸多学者针对高校行政管理与思想政治教育的结合展开了深入研究，取得了丰富成果。有学者指出，高校思想政治教育是行政管理的重要内容，其涵盖的爱国主义教育、社会主义核心价值观教育等，都需要行政管理部门提供支持与保障。行政管理部门应加强组织管理，制定相关政策措施，推动思想政治教育工作的开展。在制度建设方面，部分学者建议制定相应管理规定，明确二者的权责关系与合作方式，为高校管理工作提供保障与指导，从而加强制度建设，规范相关工作流程。还有学者从实践角度出发，提出加强思想政治教育与行政管理的沟通协调，建立定期沟通会议和协调机制，促进双方双向互动，共同推动高校管理工作的协调发展。

国外对于高校管理与学生思想教育的研究，多聚焦于学生事务管理领域。美国高校重视学生的个性化发展，在学生事务管理中融入价值观教育，通过提供丰富多样的社会实践活动、心理咨询服务等，引导学生树立正确的价值观和社会责任感，强调以学生为中心，注重培养学生的自主意识和独立思考能力。英国高校则注重通过校园文化建设来影响学生的思想和行为，其完善的导师制度，不仅关注学生的学业，还注重学生的品德培养和心理健康，在日常管理中渗透思想教育元素。然而，由于国外高校在教育体制、文化背景等方面与国内存在差异，其研究成果不能完全适用于我国高校，但其中以学生为中心的管理理念、丰富的实践活