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小学语文文本解读能力培养的学情分析研究

目录

一、内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1时代发展对小学生语文素养的要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

1.1.2小学语文文本解读能力的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

1.1.3当前小学语文教学现状分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2国内外研究现状述评．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

1.2.1国外相关研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.2国内相关研究进展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3现有研究的不足之处．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

1.3.2研究对象与范围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

1.3.3研究方法的选择与运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

1.4.1研究思路的阐述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

1.4.2研究框架的构建．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

二、小学语文文本解读能力培养的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1文本解读能力的内涵与构成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.1文本解读能力的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.2文本解读能力的基本要素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.1.3文本解读能力的发展阶段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2小学语文文本解读能力培养的原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

2.2.1阶段性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.2.2差异性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.2.3过程性原则．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3小学语文文本解读能力培养的相关理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

2.3.1建构主义学习理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

2.3.2阅读认知理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.3语感培养理论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

三、小学语文文本解读能力培养的学情分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1小学不同年级学生文本解读能力现状调查．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.1.1低年级学生文本解读能力现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

3.1.2中年级学生文本解读能力现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.3高年级学生文本解读能力现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

3.2小学生文本解读能力发展的影响因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．51

3.2.1学生个体因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.2教学因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.3家庭与社会因素分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．54

3.3小学生文本解读能力培养中存在的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

3.