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护理年度考核总结（6篇）

护理年度考核总结（精选6篇）

护理年度考核总结篇1

临床实习是护理专业学生走上护理工作岗位的第1步，是培养护生职业素质及实践能力的重要环节。如何培养护生把在课堂所学的理论知识应用到l临床实践中去，进一步巩固课堂教学，以人为本，以患者为中心进行服务，就应该抓准临床实习这一机会，多年来作者不仅完成繁重的医疗护理工作，同时完成了大量的教学任务。做好护生的临床教学是每个护理工作者的责任，护生实习质量的优劣，关系到整个护理队伍的建设，对护生即将独立在护理岗位上开展工作有着重要意义，并将直接影响未来的护理质量。通过多年的带教实习经验，我院不断吸取经验教训，在实际工作中逐步完善带教体系，现结合自己的实际工作，就临床护理教学谈谈自己的体会。

1制定实习计划，让护生有个明确的实习目的

1.1学校根据教学计划编写相应的实习大纲及实习管理制度。

1.2医院根据本院要求，制定一个具体的实习安排，如目的、要求、起始日期、带教师资、实习内容、考核项目等。

1.3科室根据本科的工作特点制定本科实习计划、带教老师、评定考核标准等。让护生有个明确、具体的实习目标。

2营造良好的人文环境，让护生主动、积极地去学习

2.1临床护理工作者要以人道主义态度对待护生，对护生热情友好、宽容和善、关心体贴、支持和帮助，减轻护生进入临床时的焦虑与初到一个陌生环境的不安。

2.2科室要有小组团队的合作精神，积极钻研业务知识，努力提高专业技术水平，营造一个良好的人文环境，让护生身心愉快，主动、积极地去学习[1]。

3选择优秀的带教老师，让护生有个良师益友[2]

3.1带教老师应具备大专以上学历，护师以上职称，在本专科工作3年以上，具备高度的责任感和过硬的技术，护理技术规范、熟练，并要有良好的自身素质，如言行举止、思想作风、工作态度等。

3.2科室的带教老师相对固定，以更好地全面地了解护生的不足与优点，同时减轻学生反复适应不同的带教老师。要严格言传身教，做到放手不放眼。现在的护生都是90后，大部分是独身子女，自我为中心、孤傲、自信但比较脆弱、个性张扬，独立专行；65%不善于与病人交流，不知如何去关心帮助病人[3]。带教老师不仅要传授她们专业技术，还要培养她们在临床工作中与患者的沟通能力，以便与病人建立和谐护患关系；培养她们的观察能力及较强的法制意识，将社会学、心理学、伦理学渗透其中，让学生全面发展。从工作、生活、思想上关心爱护护生，做护生的良师益友。

4做好入科宣教与出科考核

4.1护生刚到一个陌生环境里，对周围环境、老师、工作程序不熟悉，容易引起彷徨、不安等不良心理，因此要求护生在进入科室实习前护生之间要对环境、物品的交班，对科室有初步了解，减轻不安心理。老师在与学生接触的第一天还要详细地介绍科室环境、布局、设备以及物品的放置，科室工作的特点，工作规章制度以及职责，实习要求及安排等，让护生身心做好充分准备，顺利地融入

护理年度考核总结篇2

护理查房是评价护理实施效果，了解护士工作质量的一种最基本、最常用的方法之一。为适应专科进展，我院妇产科实行统一管理与分组学习、培训相结合的管理模式，组织妇产科护理查房，收到了较好的效果，现总结如下。

一、妇产科护理特点

1、学科进展的要求：面对妇科、产科要求各异的状况，多层次手术医生、护士的技术水平与手术数量、质量有着亲密的关系。

2、实践性强的特点：妇产科护理不仅要求护理人员具备全科的基础理论和专业理论学问，更重要的是护士的操作技能和协作水平直接与护理完成的效率、质量相关联。

3、工作时间不确定：每例病人的个体差异造成手术及分娩时间长短不一，急救病人多成员的工作时间和支配的随机性，不相宜常规性的护理查房支配。

4、妇产科护理人员多：妇产科现有的护理人员相当于3~4个护理单元的人数。为收到更佳的学习效应，根据管理学的理论，需要采纳分级管理的形式和分组管理的模式，以充分发挥各级各类人员的作用和能量。

二、妇产科护理人员结构与专科组设置

1、分组方法：依据手术种类及数量，将妇产科护士按业务水平进行专科分组。全科护士分了3个专科协作小组：产房组、妇科组、手术组。负责担当了2个病区1个产房的临床协作任务。

2、专科组设置：每个专科组设组长、副组长各1名，组员定期轮转，相对固定，原则上不轮换。每组有组员7~12名，小组成员尽量做到专科病人专人协作。在同一个小组中，每个护士又有不同的分工，做到人尽其才，增加护士实践机会，缩短专科业务培训周期，提高手术协作的效率和质量。

3、分组要求和人员职责：各组长均在护士长的领导下进行工作，组长的主要任务有：负责制定本组的业务学习、护理查房方案并实施，新开展技术、疑难技术的.组织