程序性评价对学生临床能力提升的具体影响研究.docx

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2025-07-27 发布于重庆
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程序性评价对学生临床能力提升的具体影响研究

引言

要有效融合临床诊疗课程设计与程序性评价，首先需要建立一个全程跟踪的评估体系。该体系应覆盖学生的整个学习过程，包括课堂参与、临床实习、病例讨论、操作技能等方面。在课程设计时，可以根据不同阶段的学习目标设置相应的评价指标，并通过多种形式（如实习记录、模拟操作、同行评价等）对学生进行多维度的考核。这种持续性的评估能够确保学生在学习过程中得到及时反馈，从而对自己的学习状况做出调整。

为了实现临床诊疗课程设计与程序性评价的有效融合，教师的角色也需要发生转变。教师不仅要担任知识的传授者，还要担任学生学习过程