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高校校企合作中的数智化人才培养机制
前言
在数智化教育的过程中，技术的应用固然能够提高教育效率，但同时也带来了隐私保护、数据安全、算法偏见等伦理问题。如何在技术与伦理之间找到平衡，确保数智化教育能够以公正、透明的方式推进，是高校在实现数智化转型过程中不得不面临的复杂问题。
数智化教育需要教师具备先进的教育理念和熟练的数字化教学技能。部分高校教师的技术应用能力相对滞后，缺乏充分的教学工具使用经验。学生的接受能力、技术适应能力也存在差异。如何在数字化转型过程中实现教师和学生的有效对接，确保教学效果的最大化，仍然是高校面临的一个重要挑战。
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