2026全国版高考历史一轮基础知识练：第十单元 古代文明的产生、发展与中古时期的世界（含答案）.pdfVIP

2026全国版高考历史一轮

必修中外历史纲要下（）

第十单元古代文明的产生、发展与中古时期的世界

第24讲古代文明的产生与期发展

五年高考

1.2（024河北,12,3分）下图为古代两河流域化解冲突主要模式示意图。

古代两河流域化解冲突的主要模式

司法审判调解仲裁神明裁判

借神

借助国家强借助官方和民助明

制力解决，间威望解决，的威力解

决带有

，

过程漫长，方式灵活，程

成本较高序简单神秘色彩

据图可知，古代两河流域（）

A.居民法律意识浓厚

B.君权神授观念强烈

C.君主专制特征显著

D.纠纷解决机制多元

2.2（022海南,10,3分）19世纪前，人们认为古希腊信史始于公元前776年即古代第一届奥林

匹亚赛会。19世纪后期以来，随着迈锡尼文明和克里特文明的发现,古希腊文明史被上推

到公元前2000年以前。古代西亚、古代埃及和古代印度文明的研究也经历过类似过程。

这说明（）

A.历史资料的多元性推动历史认知的进步

B.文字记载的主观性限定解读历史的边界

C.世界文明的多样性体现历史进程的样态

D.历史记忆的传承性塑造族群身份的认同

3.2（024黑、吉、辽,12,3分）古姆诺帕里亚节起源于公元前7世纪中叶，是斯巴达城邦为纪

念战争胜利而创设的重要节日，在每年最炎热的7月举行，历时数天。这期间，人们吟唱颂

歌以纪念众神和斯巴达英雄，还举行少年和成人的体育表演。据此可知，该节庆有助于斯巴

达（）

A.维护民主政治稳定B.繁荣城邦经济

C.凝聚城邦公民意志D.形成多神崇拜

4.2（024江苏,19,13分升阅读材料，完成下列要求。

材料我们这里所说的“文化”是一个大文化概。“文化”这个词至少有三种理解,最基础

的理解是“读书写字”;第二种理解是指文学、艺术、小说、戏剧，还有唱歌、跳舞等，粗略等

同于“文学艺术活动”;第三种理解是指社会的整体存在方式，它包括社会的制度设计、生活

状态、价值取向、思维方式、物质创造、精神导向等。显然,前两种理解包含在第三种理

解中，第三种理解是一个更宽、更高层次上的理解，大致可以与文明相等同。

—摘编自钱乘旦《西方那一块土》

据材料并结合所学知识，以某一世界古代文明为例，就文化是“社会的整体存在方式”的观

点进行阐述。1（3分）要（求:选择中国以外的古代文明，史论结合，逻辑严谨，表述成文）

三年模拟

一、选择题每（题3分，共9分）

1.2（025届四川绵阳一诊,H）古埃及古王国第一王朝时期，国王在叙事语境中常常被描绘为

神在人间的化身,国王的权力是由与神相一致的身份而与生俱来的。第四王朝时期,国王的

本体不再是神，其神性不再是与生俱来的，而是通过与神构建亲密关系实现的。这一变化有

助于说明古埃及（）

A.人文主义的传播B.世俗王权的加强

C.神灵崇拜的淡化D.君权神授