无小组讨论及典案例举例研会说明.pdfVIP

一、无小组讨论的所要达到的目的和效果

观测考生的组织协调能力、口头表达能力，辩论的说服能力等各方面的能力和素质是否达到

拟任岗位的要求，以及自信程度、进取心、情绪稳定性、反应灵活性等个性特点是否符合拟

任岗位的团体气氛，由此来综合评价考生之间的差别

二、无小组讨论的顺序

三、无小组讨论评判标准

所要考察的能力有：组织协调能力、口头表达能力、辩论能力/说服能力、情绪稳定性、处

理人际关系的技巧、非言语沟通能力(如面部表情、身体、语调、语速和手势等)等各个

方面的能力，以及自信程度、进取心、责任心、灵活性、情绪控制等个性特点和行为风格。

在无小组讨论中，考官评价的依据标准主要是：

1.受测者参与有效发言次数的多少；

2.受测者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造和谐的交流氛围的能力

3.的人也应有改善发言气氛和倾向的能力，并最终使众人达成一致意见；

4.受测者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于不同意见，并支持或肯定别人的意见，

在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见自己的观点。

6.受测者能否他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候不强行插嘴；

7.受测者语言表达、分析问题、记录整理、概括或归纳总结不同方面意见的能力；

8.受测者的时间观念，受测者反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性等。

四、无小组讨论的讨论题从形式上来分，可以分为以下五种：

1、开放式：例如，您认为什么样的才是个好?

2、两难式：例如，您认为能力和合作精神哪个更重要?

3、排序选择：例如，若母亲、妻子、儿子三人同时落水，该先救谁?

4、资源争夺：例如，公司只有500万奖金，不同部门应如何分配？

5、实际操作：针对存在的问题设计一个实际操作方案。

开放式问题

所谓开放式问题，是其答案的范围可以很广，很宽。主要考察应试者思考问题时是否全面，

是否有针对性，思路是否清晰，是否有新的观点和见解，例如：你认为什么样的是好领

导?关于此问题，应试者可以从很多方面如、的才能、的亲和力、

的管理取向等方面来回答，可以列出很多的优良品质，开放式问题对于评价者来说，容

易出题，但是不容易对应试者进行评价，因为此类问题不太容易引起应试者之间的争辩，所

考察应试者的能力范围较为有限。

两难问题

所谓两难问题，是让应试者在两种互有利弊的答案中选择其中的一种。主要考察应试者分析

能力、语言表达能力以及说服力等。例如：你认为以工作取向的是好呢，还是以人

为取向的是好?一方面此类问题对于应试者而言，不但通俗易懂，而且能够引起充

分的辩论；另一方面对于评价者而言，不但在编制题目方面比较方便，而且在评价应试者方

面也比较有效。但是，此种类型的题目需要注意的是两种备选答案一定要有同等程度的利弊，

不能是其中一个答案比另一个答案有很明显的选择性优势。

多项选择问题

此类问题是让应试者在多种备选答案中选择其中有效的几种或对备选答案的重要性进行排

序，主要考察应试者分析问题实质，抓住问题本质方面的能力。此类问题对于评价者来说，

比较难于出题目，但对于评价应试者各个方面的能力和特点则比较有利。

操作性问题

操作性问题，是给应试者一些材料，工具或者，让他们利用