文化自信视域下小学校园文化环境设计研究--以江西省抚州市南城县学校为例.pdfVIP

摘要

摘要

我国一直坚持文化自信，积极开展有关加强文化自信的活动。本人在实际

项目经历中发现小学校园环境存在环境品质差、文化氛围弱，空间需求无法满

足等问题，难以承载当代教育活动与日常生活。中小学作为基础教育，是教育

环境研究中重要的一环，针对校园文化环境改造提升的设计刻不容缓。学者对

于小学设计研究多集中在新建小学校园规划设计、学习空间设计。对小学校园

文化环境整体改造设计研究的关注度有待提升。本文在充分考虑各类影响因素

的基础上对小学校园文化环境设计进行改造提升，营造文化氛围，提升文化体

验，增强文化自信自强，改善校园环境。

本文主要内容包括：一、解读小学校园文化环境设计的研究背景，从研究

目的、意义、概念进行分析。阐述文化自信的内涵、校园文化环境设计的内容，

文化自信与校园文化环境设计的内在关联。二、对国内外关于文化自信、小学

校园文化环境设计的研究进行梳理与总结，发现多集中在新建小学校园规划设

计、学习空间设计。三、通过国内外六个小学案例的分析，结合实际调研与问

卷结果分析，总结案例共同特点：发掘校园文化、优选校园文化符号，针对学

生需求、营造良好的校园文化氛围。五、总结问题，分析问题，提出校园文化

环境设计建构与策略。优选校园文化符号、传承校园文脉，行为群体针对设计、

激发场地活力，抽象重构视觉符号、树立品牌形象，提升拓展空间功能、丰富

文化体验，统一校园文化氛围、营造审美意境的小学校园文化环境。六、利用

五大设计策略进行实践设计，通过对抚州市南城县建昌小学进行校园环境识别

系统设计与视觉识别系统设计，凸显校园文化特色，塑造品牌形象。整体设计

策略满足校园群体需求的基础上，校园文化环境整体改造提升。

关键词：文化自信、校园文化、环境设计、小学校园

II

Abstract

ABSTRACT

Chinahasalwaysadheredtoculturalconfidenceandactivelycarriedoutactivitiesto

strengthenculturalconfidence.Inmyactualprojectexperience,Ihavefoundthatthe

primaryschoolcampusenvironmenthasproblemssuchaspoorenvironmentalquality,

weakculturalatmosphere,andinsufficientspaceneeds,makingitdifficulttocarry

contemporaryeducationalactivitiesanddailylife.Asbasiceducation,primaryand

secondaryschoolsareanimportantpartofeducationalenvironmentresearch,andthe

designforthetransformationandimprovementofcampusculturalenvironmentis

urgent.Scholarsmainlyfocusontheplanninganddesignofnewlybuiltprimary

schoolcampusesandlearningspacesintheirresearchonprimaryschooldesign.The

attentiontotheoverallrenovationdesignofprimaryschoolcampuscultural

environmentneedstobeincreased.Onthebasisoffullyconsideringvarious

influencingfactors,thisarticleaimstotransformandenhancethedesignofprimary

school