浙江省宁波市鄞州实验中学2024-2025学年七年级下学期语文期末试题（解析版）.docxVIP

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浙江省宁波市鄞州区鄞州实验中学2024-2025学年七年级下学期语文期末试卷

一、导语（5分）

阅读

亲爱的同学们，阅读是一场与智慧的对话，掌握科学的阅读方法，能使这场对话更加深刻而富有收获。精读时，我们要像匠人雕琢美玉一般，锲而不舍地品味每个词句的深意；略读时，需如鹰隼锁定shùn____息掠过的目标，精准攫取文章的脉络与精要。在书页间圈点勾画，如同为知识的星空点zhuì____明亮的星辰；批注笔记，则是将思考的闪光永远珍藏。让我们以科学方法为舟，在文字的瀚海中启航，探索无垠新知！

1．（2分）根据拼音填写汉字。

2．（1分）为加点字“锲”选择正确的读音（）

A．qiè B．qì

3．（2分）小鄞拟写了两幅关于阅读方法的对联，请为这两副对联选出合适的上、下联。

上联：精雕细琢，字里行间寻妙谛

下联：

上联：

下联：丹铅屡注，行行珠玉耀文章

A.速览疾观，篇前章后得真知B.高瞻远瞩，观同秋隼猎精华

C.朱墨频圈，点点星光辉卷帙D.批注般勤，页页留痕藏睿智

二、略读·速览--观文之要，会意为先

阅读

【材料一】

浏览陌生的文本时，可以采用略读这一阅读方法。首先观其大略，粗知文章大意，把握文本的主要内容和特点；其次，要注意根据一定的目的或需要，确定阅读重点加以精读，其他部分则快速阅读；最后，还要在理解文本的基础上，对内容和表达有自己的心得。

【材料二】

四维“越狱”

看到短文标题，我产生的问题有：____带着这些问!题阅读，可以加快阅读速度。

一个三维空间的正方体，我们很容易想象出它的样子，可是一个四维的正方体，我们称之为超正方体，你能想象出它们的样子吗？让我们先来研究一下维度之间的关系。每多一个维度意味着什么，会带来哪些变化？

??????????????让我们先从一维的世界开始。在这个世界里，生物是一条线段（图1），只有长度，没有高度和宽度。它们可以在x轴方向左右移动，但是永远也无法超越前面的“人”，在这个世界中自然不可能有任何形状的概念。

如果突然有一天，一条一维的线段获得了另一个维座（y轴方向）运动的能力，那么它的运动轨迹（图2）会变成什么呢？

一线段只有2个顶点和1条边，它在二维方向运动一段距离后，2个顶点就多了一倍，变成了4个。我们把2个坝点运动前后的位置用线连起来，看到轨迹形成了一个正方形，有4个顶点和4条边。一旦从一维拓展到了二维，整个天地豁然开朗，世界从一条“线”变了一幅“画”。在这个二维世界中，“人”可以任意游走和穿行。如果一维生物能感知世界的话，它们会被眼前的奇景震撼，天地开阔了岂止两倍，它们可以拥有如此复杂多变的形状，种类之多简直就是无穷无尽的。

然后，突然有一天，一个二维的正方形获得了在另外一个维度（z轴）运动的能力，那么它的运动轨迹又会变成什么？

请看图3.

我们看到，一个二维的正方形在第三维方向运动一段距离后，原来的4个顶点翻了一倍，在新的位置又形成了4个顶点。我们把维顶点在运动前后的位置连起来，形成了8个顶点和12条边的一个正方体。这个世界从二维的“画”变成了三维的空间，天地开阔了岂止百倍。如果二维生物突然来到了这个三维世界，眼前实在宏大得不可思议，万物不仅有形状、体积，还有无穷无尽的形体变化。

下面，重点来了，各位读者务必打起精神。

如果，突然有一天，一个三维的正方体获得了朝第四个维度运动的能力，它的运动轨迹会形成一个什么样的形状呢?根据之前维度增加的经验，我们至少可以推断出，这个四维的超正方体必然有16个顶点。在原位置有12条边，在新位置又有12条边，然后把8个新老顶点连接起来又产生8条边，因此，这个超正方体就会有32（12+12+8）条边。我们至少可以画出它在三维空间中的近似图，或者认为这是它在三维空间中的投影（图4）。

现在你努力在脑中冥想一下，过一会儿告诉我你想到的四维超正方体的真正形态是什么样子的。过了整整五分钟，你睁开眼睛，然后茫然地告诉我：“大哥，很抱歉，我还是没想出来！”

别难过，其实我跟你一样，也想象不出来。这种状况就跟三维世界中的我们去跟一个二维世界的人讲解什么是正方体一样。在二维世界中，只有正方形，没有正方体。你费尽口舌，举了无数例子，甚至画出三维正方体在二维上的投影（图5），希望通过类比让二维世界的人想象出正方体的真正形态，口水都讲干了，可是他仍然茫然地看着你，摇摇头说：“大哥，我还是想象不出来。”其实，在对超正方体的想象上，我们比那个可怜的二维世界的人好不了多少。

其实人人都生活在四维时空